七下语文《孙权劝学》精选题(含答案).pptx

1、一、阅读文言文，完成下列各题。一、阅读文言文，完成下列各题。(14(14分分)孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今卿今者才略，非复吴下阿蒙！者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见

2、事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。1 1解释下列句子中解释下列句子中划线划线的词语。（的词语。（4 4分）分）（1 1）蒙）蒙辞辞以军中多务以军中多务 （）（2 2）孤岂欲卿治经为博士）孤岂欲卿治经为博士邪邪（）（3 3）见）见往事往事耳耳 （）（4 4）及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳 （）推托推托同同“耶耶”，语气词，语气词历史历史到，等到到，等到2 2翻译句子。（翻译句子。（4 4分）分）（1 1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2 2）士别三日，即更刮目相待，大兄何）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！见事之晚

3、乎！你现在军事和政治方面的才能和谋略，你现在军事和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了。不再是吴下时的没有才学的阿蒙了。与读书的人分别几天，就应用新的眼光与读书的人分别几天，就应用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？3 3孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（3 3分）分）先一语道破，指出学的必要性，后现先一语道破，指出学的必要性，后现身说法，指出学的可能性。身说法，指出学的可能性。4 4文章结尾写文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？（有何作用？（3 3分）分）侧面衬托吕蒙才略非同寻常

4、，表明侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达他进步之快，从而表达“开卷有益开卷有益”的的中心。中心。二二、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(1(15 5分分)孙权劝学孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不卿今当涂掌事，不可不学！学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰

5、：“卿今卿今者才略，非复吴下阿蒙！者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。1.1.解释下列解释下列划线划线词在句中的意思。（词在句中的意思。（4 4分）分）（1 1）蒙辞以军中多务（）蒙辞以军中多务（）（2 2）及鲁肃过寻阳）及鲁肃过寻阳 （）（3 3）非复吴下阿蒙）非复吴下阿蒙 （）（4 4）肃遂拜蒙母）肃遂拜蒙母 （）2.2.翻译句子。（翻译句子。（4 4分）分）（1 1）卿今当涂掌事，不可不学！）卿今当涂掌事，不可不学！推托推托到，等到到，等到不再是不再是于是，

6、就于是，就你现在当权掌管事务，不可以不学习。你现在当权掌管事务，不可以不学习。与读书的人分别几天，就要用新的眼光与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待。来看待。（2 2）士别三日，即更刮目相待）士别三日，即更刮目相待。3.3.孙权给吕蒙提的读书目标是：（用原文孙权给吕蒙提的读书目标是：（用原文回答）（回答）（2 2分）分）4.4.文章是怎样表现吕蒙学识进步的？（文章是怎样表现吕蒙学识进步的？（3 3分）分）但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和“结结友友”从侧面表现吕蒙学识进步的。从侧面表现吕蒙学识进步的。5.5.吕蒙的变化对你有什么

7、启示？（吕蒙的变化对你有什么启示？（2 2分）分）读书学习非常重要。（学习对成长的重要读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）性）求知可以改进人的天性。求知可以改进人的天性。一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。水平和办事能力。告诉我们告诉我们“开卷有益开卷有益”的道理。读书有益的道理。读书有益于人的发展和完善。于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见。要虚心听取别人的正确意见。三三、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(1(13 3分分)【甲】初，

8、权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝

9、学孙权劝学)【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安尔安敢轻吾射！敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：入，

10、而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。(卖油翁卖油翁)1.1.解释下面解释下面划线划线的词。（的词。（4 4分）分）（1 1）公亦以此）公亦以此自矜自矜 （）（2 2）以以我酌油知之我酌油知之 （）（2 2）但当涉猎，见）但当涉猎，见往事往事耳（耳（）（4 4）即）即更更刮目相待刮目相待 （）自夸自夸凭，靠凭，靠 历史历史另，另外另，另外 2.2.用现代汉语翻译下面句子。（用现代汉语翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）康肃忿然曰：）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？尔安敢轻吾射？”陈康肃气愤地说：陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我你怎么敢轻视我射箭

11、的本领？射箭的本领？”您如今的才干和谋略，不再是当年吴地您如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了。的阿蒙了。（2 2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。）卿今者才略，非复吴下阿蒙。3.3.这两篇短文都运用了侧面衬托的手法，这两篇短文都运用了侧面衬托的手法，请结合相关内容，对【甲】文做出分析。请结合相关内容，对【甲】文做出分析。（3 3分）分）写鲁肃对吕蒙的惊叹与结友而别，从写鲁肃对吕蒙的惊叹与结友而别，从侧面衬托了吕蒙的才能今非昔比。侧面衬托了吕蒙的才能今非昔比。4.4.这两篇短文分别给了你什么启示？这两篇短文分别给了你什么启示？（可用成语概括，也可用自己的话概说）（可用成语概括，也可用自己的话概说

12、）（2 2分）分）孙权劝学：开卷有益；不要以孙权劝学：开卷有益；不要以一成不变的态度看待他人；要善于听取一成不变的态度看待他人；要善于听取别人意见等等。别人意见等等。(能回答出能回答出1 1条，言之有条，言之有理即可理即可)卖油翁：熟能生巧；要谦虚，卖油翁：熟能生巧；要谦虚，不要仗着自己有本事就自夸等等。（不要仗着自己有本事就自夸等等。（1 1条即可）条即可）四、阅读文言文，完成下列各题。四、阅读文言文，完成下列各题。(1(16 6分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲

13、卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。尝

14、射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安尔安敢轻吾射！敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。(卖油翁卖油翁)1.1.解释下面句子中的解释下面句子中的划线

15、划线词。词。(4(4分分)（1 1）见见往事耳往事耳 （）（2 2）即）即更更刮目相待（刮目相待（）（3 3）但微）但微颔颔之之 （）（4 4）康肃）康肃忿然忿然曰曰 （）2.2.用现代汉语翻译下列句子。用现代汉语翻译下列句子。(4(4分分)（1 1）卿今者才略）卿今者才略,非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙!了解了解另，另外另，另外点头点头气愤的样子气愤的样子 以你现在的才干和谋略来看，你不再是以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！原来那个吴下阿蒙了！你怎么敢轻视我射箭的本领！你怎么敢轻视我射箭的本领！（2 2）尔安敢轻吾射）尔安敢轻吾射!3.3.请你分别写出起源于这两个故事中的成语：

16、请你分别写出起源于这两个故事中的成语：(4(4分分)【甲】：【甲】：_【乙】：【乙】：_士别三日，刮目相待（刮目相待）或士别三日，刮目相待（刮目相待）或 吴下阿蒙吴下阿蒙 熟能生巧熟能生巧 4.4.【甲】【乙】两文中的故事看似简单【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但但对于我们的人生有很大的启迪。请你分别从对于我们的人生有很大的启迪。请你分别从【甲】【乙】两文中各任选一个角度谈谈你【甲】【乙】两文中各任选一个角度谈谈你所受到的启发。所受到的启发。(4(4分分)【甲】文从热爱学习【甲】文从热爱学习，珍惜时间珍惜时间，善善于引导于引导，虚心听取他人的合理建议等方面；虚心听取他人的合理建议等方面；【乙

17、】文从熟能生巧等方面阐述均可。【乙】文从熟能生巧等方面阐述均可。语意明确、句子通顺、所答内容与文段有语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关。关。五五、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(14(14分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃

18、过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他，但手熟尔。无他，但手熟尔

19、。”康肃忿然曰：康肃忿然曰：“尔安尔安敢轻吾射！敢轻吾射！”翁曰：翁曰：“以我酌油知之。以我酌油知之。”乃取一葫乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。康肃笑而遣之。(卖油翁卖油翁)1.1.用用“/”“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（标一处）（2 2分）分）（1 1）以）以 钱钱 覆覆 其其 口口（2 2）非）非 复复 吴吴 下下 阿阿 蒙蒙2 2.解释下列句子中解释下列句子中划线划线词的含义。（词的

20、含义。（4 4分）分）（1 1）尝尝射于家圃射于家圃 （）（2 2）尔安敢）尔安敢轻轻吾射（吾射（）（3 3）徐徐以杓酌油以杓酌油 （）（4 4）见）见往事往事耳耳 （）曾经曾经轻视轻视慢慢地慢慢地/历史历史/3 3用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4 4分）分）（1 1）见其发矢十中八九，但微颔之。）见其发矢十中八九，但微颔之。（2 2）因曰：）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。我亦无他，惟手熟尔。”（卖油翁）看见他射出十支箭能射中（卖油翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。八九支，只是对他微微点头。于是卖油翁说：于是卖油翁说：“我也没有别的（奥我也没有别的（奥秘）

21、，只不过是手法技艺熟练罢了。秘），只不过是手法技艺熟练罢了。4 4.从【甲】文从【甲】文所写吕蒙的变化所写吕蒙的变化和和【乙】【乙】文文所叙卖油翁的故事中，你分别得到了什么所叙卖油翁的故事中，你分别得到了什么启示，请简要概括。（启示，请简要概括。（4 4分）分）【甲】文：【甲】文：读书学习能开阔眼界，增长读书学习能开阔眼界，增长知识才干；知识才干；学习不受年龄、事务等客观条学习不受年龄、事务等客观条件的限制；要善于接纳别人好的建议。件的限制；要善于接纳别人好的建议。【乙乙】文：】文：熟能生巧，无论做什么事，熟能生巧，无论做什么事，只要苦下功夫，多思多练，就一定能取得只要苦下功夫，多思多练，就一

22、定能取得成绩。成绩。六六、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(14(14分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相

23、待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所诵。或马上，或中夜不寝时，

24、咏其文，思其义，所得多矣。得多矣。”(选自朱熹三朝名臣言行录选自朱熹三朝名臣言行录)【注释】患：担心。俟【注释】患：担心。俟(s)(s)：等待。讽诵：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。闻广博，知识丰富，记忆力强。1 1解释下列句中解释下列句中划线划线的词。的词。(4(4分分)（1 1）权）权谓谓吕蒙曰吕蒙曰 （）（2 2）但但当涉猎当涉猎 （）（3 3）尝尝主编资治通鉴（主编资治通鉴（）（4 4）及及长长 （）2 2用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(4(4分分)（1 1）孤岂欲卿治经为

25、博士邪！）孤岂欲卿治经为博士邪！对对说，告诉说，告诉只是只是曾经曾经等到等到我难道想要你研究儒家经典成为博士吗我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？读书时下的力气多，收获就长远，就可读书时下的力气多，收获就长远，就可以终身不忘。以终身不忘。（2 2）用力多者收功远，乃终身不忘也。）用力多者收功远，乃终身不忘也。3 3【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手法来表现吕蒙和司马光的学习成效？（法来表现吕蒙和司马光的学习成效？（3 3分）分）【甲】文运用侧面描写的手法【甲】文运用侧面描写的手法，以鲁肃以鲁肃见到吕蒙时的惊异之情，表现学习使吕蒙有见到吕蒙时的惊异之情，表现

26、学习使吕蒙有了巨大变化。了巨大变化。（或或：“对比对比”，以吕蒙学习以吕蒙学习前后的变化对比前后的变化对比，表现其学习成效显著表现其学习成效显著）。【乙】文则运用了正面描写的手法表现【乙】文则运用了正面描写的手法表现了司马了司马光光的学习成效。的学习成效。4.4.吕蒙是三国时的一位名将，司马光成了吕蒙是三国时的一位名将，司马光成了宋代著名史学家，宋代著名史学家，从他们对待学习的态度从他们对待学习的态度中，你获得了怎样的启示？（中，你获得了怎样的启示？（3 3分）分）勤奋学习才能有所得勤奋学习才能有所得，讲究学习方法讲究学习方法才能有所得。才能有所得。七七、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文

27、，完成下列各题。(1(13 3分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜

28、蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”北史北史傅永列传傅永列传注：注：让让 责备。责备。

29、露布露布 公开的文告。公开的文告。1.1.解释下列句中的解释下列句中的划线划线的字（的字（4 4分）分）（1 1）蒙）蒙辞辞以军中多务以军中多务 辞：辞：_ _（2 2）但当）但当涉猎涉猎 但：但：_（3 3）唯唯傅修期耳傅修期耳 唯：唯：_ _（4 4）永）永乃乃发愤读书发愤读书 乃：乃：_2.2.用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4 4分）分）（1 1）士别三日，即更刮目相待。（）士别三日，即更刮目相待。（2 2分）分）推托推托粗略地阅读粗略地阅读只只于是，就于是，就读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了。读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了。洪仲严厉地责备他，不帮他回

30、信。洪仲严厉地责备他，不帮他回信。（2 2）洪仲深让之而不为报。（）洪仲深让之而不为报。（2 2分）分）3.3.【甲】文吕蒙认清了学习的重要性，刻苦【甲】文吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习，学问增长很快。【乙】文中傅永为什学习，学问增长很快。【乙】文中傅永为什么能够么能够“发愤读书发愤读书”？(3(3分分)傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。书的重要性。4.4.上面两段文字都写了发愤读书，终于成上面两段文字都写了发愤读书，终于成才的故事。请你写出一句关于读书的警句才的故事。请你写出一句关于读书的警句作为自己的座右铭。（作为自己的座右铭。（2 2分）分

31、）示例示例一一：读书破万卷，下笔如有神。：读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫 示例示例一一：书犹药也，善读之可以医书犹药也，善读之可以医愚。愚。刘向刘向 示例示例一一：腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。苏轼苏轼 八八、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(1(15 5分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益

32、。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子輮使

33、之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(节选自荀子劝学节选自荀子劝学)【注】中（【注】中（zhngzhng）绳：（木材）合乎拉直的墨）绳：（木材）合乎拉直的墨线。线。輮（輮（ruru）：同）：同“煣煣”，用火烤使木条弯，用火烤使木条弯曲。曲。暴：同暴：同“曝曝”，晒干。，晒干。参：同参：同“叁叁”，多次。多次。1.1.解释下列解释下列划线划线词词语语在文中的意思。（在文中的意思。（5 5分）分）（1 1）卿今）卿今当涂当涂掌事掌事 （）（2 2）但当）但当涉猎涉猎 （）（3 3）即）即更更刮目相待刮目相待 （）（4 4）大

34、兄何）大兄何见事见事之晚乎（之晚乎（）（5 5）学不可以）学不可以已已 （）2.2.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）孤岂欲卿治经为博士邪！）孤岂欲卿治经为博士邪！当权，当道当权，当道粗略地阅读粗略地阅读另，另外另，另外知晓事情知晓事情我难道要你研究儒家经典做博士吗？我难道要你研究儒家经典做博士吗？冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。（2 2）冰，水为之，而寒于水。）冰，水为之，而寒于水。止，停止止，停止3.3.【甲】文注重运用【甲】文注重运用_描写描写表现人物，笔墨生动。【乙】文主要运表现人物，笔墨生动。【乙】文主要运用的表达方式是用的表达方

35、式是_。（。（4 4分）分）对话（或：语言）对话（或：语言）围绕围绕“学无止境，开卷有益学无止境，开卷有益”，结合，结合学习生活来谈即可。学习生活来谈即可。4.4.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的启示。（短文后的启示。（2 2分）分）议论议论九九、阅读文言文，完成下列各题。、阅读文言文，完成下列各题。(1(15 5分分)【甲】初，权谓吕蒙曰：【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可卿今当涂掌事，不可不学！不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿

36、言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿卿今者才略今者才略,非复吴下阿蒙！非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙肃遂拜蒙母，结友而别。母，结友而别。(孙权劝学孙权劝学)【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水

37、以入，若留经日，水必向必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以尽，还道艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先。既而张辽至夹石，闻城已拔，乃缘城，为士卒先。既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。（选自资治通鉴）（选自资治通鉴）【注】窃：私下里，私自。拔：攻下；攻取。练：【注】窃：私下里，私自。

38、拔：攻下；攻取。练：白色熟绢。缘：攀援。张辽：曹军将领。白色熟绢。缘：攀援。张辽：曹军将领。1.1.解释下面解释下面划线划线的词。（的词。（4 4分）分）（1 1）即更刮目相待（）即更刮目相待（）（2 2）权从之）权从之 （）（3 3）闻城已拔）闻城已拔 （）（4 4）还屯寻阳）还屯寻阳 （）2.2.翻译下面句子。（翻译下面句子。（4 4分）分）（1 1）但当涉猎，见往事耳。）但当涉猎，见往事耳。另，另外另，另外 听从听从 听到听到 驻扎驻扎 你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你只应当粗略地阅读，了解历史罢了。敌人城防已经修好，援兵必定到来，我敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖

39、城）。们将不能夺取（皖城）。（2 2）城备既修，外救必至，不可图也。）城备既修，外救必至，不可图也。3.3.下列句中与例句中下列句中与例句中“以以”的意义和用法的意义和用法相同的一项是（相同的一项是（）（）（3 3分）分）例：以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。例：以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。A.A.自以为大有所益自以为大有所益 B.B.徐以杓酌油沥之徐以杓酌油沥之C.C.蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 D.D.以我酌油知之以我酌油知之D D4.4.【甲】【甲】【乙乙】两文都运用了侧面描写的方两文都运用了侧面描写的方法刻画了吕蒙的形象，请分别举例作简要分法刻画了吕蒙的形象，请分别举例作简要分

40、析。（析。（4 4分）分）【甲】【甲】文：鲁肃惊叹侧面表现出吕蒙文：鲁肃惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；鲁肃与吕蒙的学有所成；鲁肃与吕蒙“结友而别结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。【乙】【乙】文：孙权文：孙权“拜吕蒙为庐江太守拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人；侧面表现出吕蒙的才略过人；“张辽至夹张辽至夹石，闻城已拔石，闻城已拔”印证了吕蒙印证了吕蒙“外援必至外援必至”、“不移时可拔不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神；吕蒙推荐的甘宁身战略眼光，料事如神；吕蒙推荐的甘宁身先士卒，从侧面表现出吕蒙的善荐人才。先士卒，从侧面表现出吕蒙的善荐人才。