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1、湖南省邵阳市新邵县湖南省邵阳市新邵县酿溪镇中学酿溪镇中学刘晓燕刘晓燕 爱因斯坦对学生说：爱因斯坦对学生说：“有两位工人，修有两位工人，修理老旧的烟囟，当他们从烟囟里爬出来的时候，理老旧的烟囟，当他们从烟囟里爬出来的时候，一位很乾净，另一位却满脸满身的煤灰，请问一位很乾净，另一位却满脸满身的煤灰，请问你们谁会去洗澡呢？你们谁会去洗澡呢？”一位学生说：一位学生说：“当然是那位满脸满身煤当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽。灰的工人会去洗澡喽。”爱因斯坦说：爱因斯坦说：“是吗？请你们注意，乾是吗？请你们注意，乾净的工人看见另一位满脸满身的煤灰，他觉得净的工人看见另一位满脸满身的煤灰，他觉得从烟囟里

2、爬出来真是肮脏，另一位看到对方很从烟囟里爬出来真是肮脏，另一位看到对方很乾净，就不这么想了。我现在再问你们，谁会乾净，就不这么想了。我现在再问你们，谁会去洗澡？去洗澡？”有一位学生很兴奋地发现了答案：有一位学生很兴奋地发现了答案：“噢！噢！我知道了！乾净的工人看到肮脏的工人时，觉我知道了！乾净的工人看到肮脏的工人时，觉得他自己必定也是很脏的，但是肮脏的工人看得他自己必定也是很脏的，但是肮脏的工人看到乾净的工人时，却觉得自己并不脏啊！所以到乾净的工人时，却觉得自己并不脏啊！所以一定是那位乾净的工人跑去洗澡了一定是那位乾净的工人跑去洗澡了”爱因斯坦看了看其他的学生，所有的学爱因斯坦看了看其他的学生

3、，所有的学生似乎都同意这个答案，只见爱因斯坦慢条斯生似乎都同意这个答案，只见爱因斯坦慢条斯理地说：理地说：“这个答案错的。两个人同时从老旧这个答案错的。两个人同时从老旧的烟囟里爬出来，怎么可能一个是乾净的，另的烟囟里爬出来，怎么可能一个是乾净的，另一个会是脏的呢？一个会是脏的呢？”你我皆错（你我皆错（two wrongs make a right）*例子：你有甚麽资格批评我？你也跟我做着一模一例子：你有甚麽资格批评我？你也跟我做着一模一 样的事情！样的事情！*错谬：指控其他人跟我们所做的同样事情，为我们错谬：指控其他人跟我们所做的同样事情，为我们所作所为辩护。其实，控方的所犯的错与讨论本身所作

4、所为辩护。其实，控方的所犯的错与讨论本身并无关连。并无关连。诉诸怜悯（诉诸怜悯（Appeal to Pity）*例子：希望你接受我这个多月来天天通宵撰写的建例子：希望你接受我这个多月来天天通宵撰写的建议书。议书。*错谬：以别人的同情心服人。建议书的好坏，不在错谬：以别人的同情心服人。建议书的好坏，不在乎花了多少时间，而是取决於其内容，提出多月乎花了多少时间，而是取决於其内容，提出多月来天天通宵撰写只为搏取同情。来天天通宵撰写只为搏取同情。诉诸大众（诉诸大众（Popularity）*例子：看！人人都这样说，还会错吗？例子：看！人人都这样说，还会错吗？*错谬：以被广泛接纳为理由服人。错谬：以被广泛

5、接纳为理由服人。感悟：感悟：当一个人的思路受到牵绊时往往就不当一个人的思路受到牵绊时往往就不能十分清晰地找寻到一切事理的根源能十分清晰地找寻到一切事理的根源逻逻辑辑 。有许多条条框框，它们总是约束着我们的有许多条条框框，它们总是约束着我们的思维，以至于让我们无法正常地思考。我们要思维，以至于让我们无法正常地思考。我们要打破思维的束缚，理性思考，用正确的逻辑思打破思维的束缚，理性思考，用正确的逻辑思考问题，用准确的方式解决问题。考问题，用准确的方式解决问题。要想找到逻辑，就要：要想找到逻辑，就要：跳出跳出“习惯上的桎梏习惯上的桎梏”避开避开“思路上的陷阱思路上的陷阱”逃离逃离“认知上的迷雾认知上

6、的迷雾”摆脱摆脱“性情上的执著性情上的执著”要想寻找逻辑，就要脱离一切人为的布局要想寻找逻辑，就要脱离一切人为的布局。这是个我亲身经历的事情，就发生在这是个我亲身经历的事情，就发生在6 6月月5 5日的羽毛球活动。日的羽毛球活动。和姣姐打球，她的球发得很高，在我看来和姣姐打球，她的球发得很高，在我看来似乎是无法接到的高度，于是每次就差那么一似乎是无法接到的高度，于是每次就差那么一点点就接到的球，最终还是无奈地落了地。点点就接到的球，最终还是无奈地落了地。姣姐微笑着说：姣姐微笑着说：“其实并没那么高，跳起其实并没那么高，跳起来就能接到。来就能接到。”茅塞顿开的我按照她的话做茅塞顿开的我按照她的话做跳了起来，后来便很少失手。跳了起来，后来便很少失手。感悟：感悟：这也是我们时常碰到的情况，困难的事情这也是我们时常碰到的情况，困难的事情摆在我们面前，还没动手就已经气馁，没有尽摆在我们面前，还没动手就已经气馁，没有尽全力去做，于是终不能成事。其实，有的时候全力去做，于是终不能成事。其实，有的时候只是需要我们拥有一点点只是需要我们拥有一点点“跳起来接球跳起来接球”的勇的勇气和尝试，就能获得成功。气和尝试，就能获得成功。Thanks all!