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（简谱）苏少版四下《音乐》第六单元唱：月亮钩钩好月亮你走得这样静悄悄-教案、教学设计--(配套课件编号：f2efb).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：541950

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资源描述：: 1、好月亮，你走的这样静悄悄教案好月亮，你走的这样静悄悄教案教学目标：教学目标： 1、通过学习，对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生学习的兴趣。 2、通过欣赏、演唱，用自然、柔美及和谐的声音演唱歌曲，能在音乐活动中展开丰富的想象。教学重点、难点：教学重点、难点： 1、在老师的指导下，要求歌曲唱得宁静、柔美、和谐。 2、感受同一题材音乐的不同情绪。教学过程：教学过程：一、导入。师生问好。二、学唱好月亮，你走得这样静悄悄。 1、乐曲把彩云追逐月亮的情景表现的淋漓尽致，给我们带来了愉悦的流动感，你们看，圆圆的月亮在云层中穿梭着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？ 2、师：来注
2、意一下月亮在云间穿行的力度有什么变化？（学生回答） 3、师：我们也来试着唱一唱好吗？（纠正，应唱出由远及近，由近及远，缓慢而行的感觉，教师可以以在学生中缓缓行走身体挺拔上扬的外在形象引导学生的声音。）师：你们的旋律掌握的很好。面对如此美丽的月亮，我们禁不住发出赞叹： “圆圆月亮，你走得这样静悄悄” 。让我们一起来唱一唱，学生跟唱。 4、师：同学们唱得非常好听，刚才这句话就是我们今天要学唱的奥地利民歌好月亮，你走得这样静悄悄里的一句。 5、师：一起来完整的欣赏一下。仔细听，刚才我们唱的旋律一共出现了几次？听到请你举手示意一下！ 6、师：我们来接口唱，你们唱相同旋律，第 3 句老师唱交
3、换角色，生唱第 3 句，师唱相同处。 7、师：刚才同学们的表现非常精彩，老师还想来唱一唱，这次要仔细听好，我唱的旋律和音乐中同学们唱的一样吗？（不） 8、师：我唱的就是歌曲的第二声部，就像月亮伴着彩云，合唱会有几个声部相伴。声部之间要非常和谐，互相能听得清，又不冲突。才能形成声音上的彩云追月，展现一副既优美又和谐的声音画面。 9、师：下面我们一起合作一下，你们唱一声部，我唱二声部，准备好了吗？三、小结。师：同学们，我们每一个中国人对月亮有着特别深厚的感情，因为它象征着团圆，思念，它给我们带来了许多美丽的幻想，今天这堂课就上到这儿，让我们带着对月亮的遐想和回味，静静的离开教室。

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