（简谱）苏少版四下《音乐》第三单元 唱：西风的话 四季歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e086f).docx

1、 西风的话教案 教材分析：教材分析： 歌曲西风的话是选自苏少版四年级下册的一首学 唱歌曲，由黄自作词，廖辅叔作曲，歌中用优美的旋律和生 动的歌词描绘了四季的变迁，从而表达光阴似箭，珍惜光阴 的殷切希望。 教学目标：教学目标： 1.感受歌曲中传递的珍惜光阴，憧憬未来的美好 真挚情感 2.尝试二声部合唱，唱出歌曲中的强弱变化及情 感 3.在音乐活动中体验合唱的魅力及效果 教学重、难点：教学重、难点：歌曲情感的表达及二声部旋律的合作。 教学过程：教学过程： 一一. .师生问好 导入：课堂的一开始，先请同学们聆听一段旋律，听 完请你用一个词来描述这段旋律给你的感受， “ （优美的，还 是活泼的） ”

2、师： 看来同学们都抓住了这段音乐的主要特征 （优美、 舒缓） ， 那么接下来就请同学用 U U 模仿老师刚才的歌唱状态， 轻声哼唱这段旋律， 接下来让我们把 U 换成歌谱唱一唱，在唱之前 让我 们先来认识这些音符。 用歌谱来唱一唱，第一遍（讲解圆 滑线、变化音）将#5 唱为升 5 让我们一起跟琴试试看连贯唱三次， （唱出音符（唱出音符 唱出高位置唱出高位置 唱出旋律美）唱出旋律美） （设计意图：让学生先入为主的熟悉二声部的旋律，并 为接下来的声部合作奠定基础。 ） 二、合作二声部 师：相信这段旋律在同学们的脑海当中肯定留下了 初步的印象，接下来请同学们细心观察乐谱发生了什么变化， （变成我们刚

3、才唱的旋律现在变成了第几声部？请你轻声 的看着歌谱把他唱出来，别忘了记忆旋律。 请仔细听这两个声部合在一起的效果，你能听到我们 刚才一直唱的低声部的旋律吗？ （弹一遍找， 第二遍跟唱， ） 师生合作： 接下来就请同学们负责低声部， 老师负责 高声部，我们一起轻声合作一次。 请你听老师唱唱一声部，请你也跟我一起唱一唱， （生唱两次） 接下来老师想请一半的同学帮助我唱一声部，一半 的同学留在二声部。生生合作(嘴巴打开轻轻唱） 三、学习歌曲一二句旋律： 请同学们再观察我们的乐谱又发生了什么变化，（多 了两行， ） 听老师来唱一唱 ，完整的听每个声部，生跟唱， 四、介绍歌曲 刚才的旋律来自一首歌曲西风

4、的话 ，这首歌由音 乐教育家黄自先生作曲，廖辅叔先生作词，黄自先生早年留 学海外，学成归国后写作了一系列旋律优美的作品，廖先生 出声与书香世家，又特别喜欢诗词，介绍，他们将深刻的道 理蕴含于优美的旋律，动人的歌词，接下来让我们来听听这 首西风的话，一起来听听通过歌曲，接下来就让我们跟随音 乐完整感受歌曲。 （图片配音乐） ， 有哪位同学愿意说一说在刚才的歌曲中你听到或者 看到了什么？ 读歌词是的，这首歌曲共有四句歌词，每句歌词都对 应一季的风景，接下来就让我们来读读、感受这意韵深远的 歌词， 五、歌曲处理 好的歌曲之所以打动人，就是因为他轻、重、缓、 急，接下来请同学们再听歌曲思考这四句我们应该用什么样 的力度来唱， （一句一句说一说）那么接下来就让我们把歌 词加入各自的声部旋律中唱一唱 六 、二声部完整合作 七、总结下课七、总结下课 通过今天音乐课的学习，老师希望同学们不仅能 感受到音乐美，更能体会到歌曲背后传递给我们的珍惜时光， 茁壮成长的殷切希望！