（部）统编版八年级下册《语文》第二单元知识点汇总.doc

1、 八年级下册第二单元复习资料5.大自然的语言一、创作背景本文是根据科学大众1963 年第 1 期的一门丰产的科学物候学一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。二、作者简介竺可桢（18901974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有气象学物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。三、重点字词翩然（pin）簌簌（s）孕育（yn）物候（hu）纬度（wi）萌（mng）发风雪载途（zi）农谚（yn）炎热（yn）连翘（qio）销声匿迹（n）悬殊

2、（sh）海棠（tng）经度（jn）草长（zhng）莺飞【次第】一个挨着一个地。【翩 pin 然】动作轻快的样子。【孕 yn 育】怀孕生胎，用来比喻酝酿着新事物。【簌 s 簌】纷纷落下的样子。【销声匿 n 迹】原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无博观约取，厚积薄发 影无踪了。【风雪载 zi 途】风雪，形容气候非常恶劣。载途，满路，有遍地的意思。【阿公阿婆，割麦插禾】这是模仿布谷鸟的叫声，说成催促农民及时耕作的话。禾，这里指稻秧。【周而复始】一次又一次地循环。【草长 zhng 莺飞】形容春天美好的情景。【物候】生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系

3、。【农谚】有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。【榆叶梅】落叶灌木或小乔木，花粉红色，核果球形、红色。可供观赏。【连翘 qio】落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。【抽青】植物长出芽来。四、文章重难点1. 文章采用大自然的语言为题能否改为物候与物候学? 为什么，这样写有什么好处？不能，因为“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。而物候与物候学是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意。2. 研究物候学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相

4、同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。博观约取，厚积薄发 3. 赏读文章第 1、2 两段，体会说明语言的生动性。（1）精读第 1 段，具体说说这一段文字好在哪里？第 1 自然段写得很美，从春天写到夏天，然后到秋天，再到冬天，给我们展现了一幅唯美的四季图。它运用了拟人的修辞手法，抓住了四季景物的特征。这一段用词准确生动，例如：“萌发”一词准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”生动地表现了花开得有秩序，渲染了春天的气息，“渐渐”贴切地表现了叶子枯黄的过程，“簌簌”把风吹落叶的声音表现出来，让人感到了秋天的肃杀；“载途”形象地表现了风雪飘落的程度。（2）精读第 2 段，思考这一段在写

5、作上有何特色？前后照应。“草木荣枯”照应“桃花”“杏花”；“候鸟去来”照应“布谷鸟”。运用了拟人的修辞方法。写杏花“传语”，桃花“暗示”，将杏花和桃花拟人化，十分亲切可爱；写布谷鸟“唱歌”，很形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美好的感受。运用举例子的说明方法，举出草木荣枯、候鸟去来的例子，很自然地引出什么是大自然的语言。2.从文中的句子体会说明语言的准确性。“北京的物候记录比 1961 年迟十天左右”这句话中“左右”一词能否去掉？为什么？不能去掉，“左右”一词表示约数，比“十天”稍多或稍少，若去掉了，就成了刚好十天，不太符合实际。五、文章主旨本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些

6、规律和研究物候学的意义，博观约取，厚积薄发 提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。6.阿西莫夫短文两篇一、创作背景本课共分为两个小篇恐龙无处不在、被压扁的沙子。两文皆选自新疆域（上海科技教育出版社 1999 年版）。6500 万年前，在地球上生活了 1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20 世纪 70 年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。二、作者简介阿西莫夫(19201992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是

7、公认的当今美国科幻小说界的泰斗。自小喜欢读科幻小说，18 岁那年开始创作，在 1941 年的理智中第一次提出了著名的“机器人三原则”，其代表作有机器人系列、基地系列、钢窟系列等。三、重点字词遗骸（hi）两栖（q）潮汐（x）褶皱（zh）鸟臀目（tn）硅（u）劫难（ji）骨骼（）携带（xi）追溯（s）衍射（yn）铱（y）【褶 zh 皱 zhu】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。【劫 ji 难 nn】灾难，灾祸。【致 zh 密 m】周密，细致。博观约取，厚积薄发 【追 zhu 溯 s】比喻回首往事、探寻渊源。【天衣无缝】比喻事物周密完善，找不出什么毛病，没有一点破绽。也比喻诗文【浑然一体】

8、没有雕琢的痕迹。【不解之谜】解不开的谜团。【冰天雪地】形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。【趋势】事物或局势发展的动向。【携 xi 带】随身带着。【舒适】舒服安逸。【悲惨】处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。【遗 y 骸 hi】曾是有生命的躯体的化石骸骨（如人的尸体）。四、文章重难点、恐龙无处不在是按什么顺序来说明的?作者是如何得出结论的?逻辑顺序。短文开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?围绕这

9、个问题，引出大陆板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是“发现问题找出答案得出结论”的逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。、恐龙无处不在中“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐博观约取，厚积薄发 龙来说要重要得多。”这一句在全文中的作用是什么？这一句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法，其思维触角已经伸向另一领域。正是把恐龙化石与南极大陆联系起来的思考，才使作者进一步追问：“恐龙如何能在南极地区生存呢？”接着作者并没有正面

10、回答，而是说明了“恐龙实际上并不适应寒冷的气候”，这样又把本来的疑团推进了一步：恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？行文至此，才对本文所要阐明的中心议题正面作答。由此可见，思维方式和提问方式常常是解决问题的先导。这对我们认识事物和解决问题都应有所启迪。3、被压扁的沙子是否离题太远?换成恐龙是怎样灭绝的不好吗？这个题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，引起人们阅读的兴趣。改成恐龙是怎样灭绝的，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。4、这两篇短文有哪些异同点？相同点:

11、(1)文体相同、内容相关。这两篇文章用通俗的语言向读者介绍了一些科学知识，像这样的文章叫科普说明文。二者不仅文体相同，而且内容相关,都谈到了恐龙的灭绝。(2)说明顺序:两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。(3)说明方法:都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子: 恐龙无处不在观约取，厚积薄发 列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”;举南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。被压扁的沙子中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地

12、区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。其次都采用了作比较:恐龙无处不在中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而被压扁的沙子则是运用了“一立方英寸被压扁的.沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字“等。不同点：(1)运用的材料(内容)不同。前者主要目的是用来证明板块构造理论的正确，后者主要是探讨恐龙灭绝的原因。前者运用的材料是南极发现恐龙化石这一事实，后者运用的材料是被压扁的沙子。(2)说明的角度不同。恐龙无处不在是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动;被压扁的沙子是从探

13、寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。五、文章主旨恐龙无处不在依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。被压扁的沙子通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍,证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。观约取，厚积薄发 7大雁归来一、创作背景为了更好地体验和研究生态平衡，1935 年 4 月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了沙乡年鉴，大雁归来就

14、是其中的一篇。二、作者简介利奥波德（18871948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约 500 篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作沙乡年鉴是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。三、重点字词沼泽（zho）环颈雉（zh）凋零（dio）狩猎（shu）沙锥鸟（zhu）弥漫（m）枯燥（zo）半

15、蹼鹬（p y）雾霭（i）香蒲（p）窥探（ku）缄默（jin）【迁徙】迁移。【雾霭i】雾气。【缄 jin 默】闭口不说话。博观约取，厚积薄发 【窥 ku探】暗中察看。【狩猎】打猎。【沼泽】水草茂密的泥泞地带。【顾忌】恐怕对人或对事情不利而有顾虑。【凋零】指（草木）凋谢零落。【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。【目空一切】形容骄傲自大，什么都看不起。四、文章重难点、作者从哪些方面对大雁进行观察，饱含作者怎样的感情？（1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。（2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。（3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此

16、不疲的辩论。（4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。（5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。、文中“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道 11 月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。3、文中“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话是什么观约取，厚积薄发

17、意思？“单调枯燥的数字”指 6 只 ，或 6 的倍数，由这些数字分析，6 只雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。五、文章主旨作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。保护野生动物，珍爱自然环境。告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动

18、物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。8.时间的脚印一、创作背景本文选自时间的脚印（江苏教育出版社 1999 年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。二、作者简介陶世龙 1929 年 4 月-）四川安岳人，文学、科普作家。1949 年开始写作普博观约取，厚积薄发 及地质矿物知识的文章。之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集揭开大地的秘密、地球的画像和时间的脚印出

19、版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。三、重点字词踪迹（zn）沙砾(l)腐蚀(sh)浑浊(zhu)帷幕（wi）楔形(xi)山麓(l)龟裂( jn)刨刮(po)钟鼎文(dn)沟壑(h)海枯石烂(k)【腐蚀】通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用义项)【浑浊】(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。【海枯石烂】海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。【山麓】山脚。【龟裂】裂开许多缝子。【刨刮】刮平。【沟壑】山沟。【胶结】半流体干燥后变硬黏结在一起。四、文章重难点1. 文章引用高士其的诗有什么作用？文章开头引用高士

20、其的诗开头，一方面把时间拟人化，与主题照应。另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。2. 如何理解题目时间的脚印?说说它的作用。博观约取，厚积薄发 （1）“时间的脚印”是一个借喻，本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。（2）大自然中的岩石，经历了各种各样的变化，记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事，就像时间老人留下的脚印一样。（3）运用了拟人、比喻的修辞手法，将无形的时间流逝有形化，说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象，能够引起读者的阅读兴趣，激发读者的探究欲望。3. 岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第 22 到 29 段说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示？（1）记录了：地壳的活动、气候的变化、古代生物状况、地球历史的发展过程和自然界某些转瞬即逝的活动。（2）意义与启示:对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。五、文章主旨本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。博观约取，厚积薄发