(部)统编版八年级下册《语文》第三单元第12课《关雎》教案.docx
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- 语文 关雎 统编 年级 下册 第三 单元 12 教案 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、12、 诗经二首关雎【教学目标】1.反复诵读诗歌,把握好语气语调,体味诗歌的韵律和节奏。2.诵读诗歌,了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的表现手法。3.反复诵读和想象,把握诗歌内在的情韵,体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。【教学重点】1.反复诵读诗歌,把握好语气语调,体味诗歌的韵律和节奏。2.诵读诗歌,了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的表现手法。【教学难点】1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。2、反复诵读和想象,把握诗歌内在的情韵,体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。【教学环节与步骤】一、诗经简介1、诗经是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周
2、初年到春秋中叶约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中,被称 为诗或诗三百。相传为孔子所编订,孔子认为“不学诗,无以言”,将其作为道德教育的教材,并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经。2、六义:风、雅、颂、赋、比、兴风(十五国风)雅(大雅、小雅)颂(周颂、鲁颂、商颂)朱熹的解释“赋者,敷陈其事而直言之也”“比者,以彼物比此物也”“兴者,先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。3、 诗经的特点以四言为主,兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言
3、上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗”。 此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 4、诗经地位:中国现实主义文学的源头是诗经。国风中的民歌以绚丽多彩的画面,反映了当时社会生活的各个方面,表达了劳动人民对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念,表达了青年男女对美满婚姻的向往和追求,是我国现实主义诗歌的源头。雅和颂在思想内容上无法与具有现实主义精神和人民性的国风相比,但由于它们或多或少地反映了社会生活的某些方面,因此,也具有一定的社会意义和认识价值。诗经是我国文学光辉的起点,它所
4、表现的“饥者歌其食,劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最大。诗经在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。5、介绍关雎关雎是风之始也,也是诗经的第一篇。孔子说:“关雎乐而不淫,哀而不伤。”二、解题关雎是诗经开卷的第一首诗,历来为人重视。关于这首诗的主题,古人说是赞美“后妃之德”,今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目,其它篇章亦是如此。三、朗读诗歌,读准字音和节凑,找出韵脚1、读音字音雎(j)鸠(ji)好逑(ho qi)参差(cn c)荇(xng) 芼(mo) 窈窕(yo tio) 寤寐(w mi)2、节奏 诵
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