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（简谱）苏少版四下《音乐》第七单元唱：隆里格隆村居-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80014).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：541913

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资源描述：: 1、郊外的欢乐郊外的欢乐-蒲公英蒲公英 1、能用自然、柔和的声音演唱歌曲蒲公英，并能看懂指挥的手势，整齐的开始和结束；巩固 do、re、mi、sol、la 的音高；能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、通过情境律动、表演等活动，积极主动地参与音乐实践，对比感受与体验三拍子音乐与二拍子音乐所带来的不同韵律感受，感受郊外的欢乐。教学重点： 1、能尝试选择合适的打击乐器为歌曲蒲公英伴奏。 2、能用自然柔和的声音演唱，表情动作符合歌曲的情绪。教学难点：能抓住强拍位置，准确演唱演奏，能整齐、柔美地演唱蒲公英。教学准备：钢琴、多媒体课件、音符卡片、打击乐器、环境布置（蒲公英
2、点缀装饰）等。教学过程：一、情景律动哨笛声，师生踏步律动去郊游，进课堂。（背景音乐口哨与小狗）二、旋律感知师：小小山坡上，选舒服的姿势坐下，闭眼，闻着新鲜空气，阵阵花香，悠扬的旋律回荡在耳旁。（师：哼唱蒲公英旋律。）三、交流想象，划旋律线 1、语言交流想象内容。 2、伸出小手空中划出音乐旋律线。 3、学生在黑板上画出旋律线。 4、交流想象。四、点题，表演，练气息 1、师动作示范表演“吹”蒲公英，点题。 2、学生模仿动作，齐做气息练习“hu - - -” 3、师生围坐表演：蒲公英妈妈和宝宝。余生 1-3 口气呼时，表演者轻摇；第 4 口气，吹散，表演生转圈回座位。 4
3、、生生围坐表演：吹气学做。随伴奏音乐做。五、学习歌词，熟记歌词师有节奏示范念读歌词儿歌。生随伴奏音乐念词做。注意：带着气息念读，抓住强拍音重读，带着韵律感表演读。想象：种子飞到哪儿了？六、情境游戏：高低音符卡 A 飞到青青的草地、低矮的洼地、密密的丛林、高高的山坡。音的高低：3 2 5 6 1 师生合作唱谱。情境游戏：蝴蝶点名 B 三拍子舞步讲解：蒲公英的花、种子知识。角色扮演：花丛、蜜蜂第 1 次：8 朵黄花丛蹲地，1 只蜜蜂穿插飞舞。（师清唱一遍）第 2 次：8X4 朵花+8 只蜜蜂第一遍音乐，表演。第二遍音乐前，提醒演唱、倒转飞舞。第三遍音乐，第四遍音
4、乐，提醒花朵跟着摇摆，末句原地转一圈，回座位。情境游戏：蟋蟀乐队招乐手 C 打击乐伴奏（三角铁、碰铃、双响筒、串铃、响板）师敲三角铁，提醒，有人来了。课件：蟋蟀乐队招小乐手公告，有乐器，差乐手，报名。分组商量：用什么声音伴奏好听？推荐一名乐手，加入。 1、X - - 碰铃 2、X X X 双响筒 3、0 X X 串铃 4、X 0 0 响板跟音乐原唱，乐手伴奏，生演唱，提醒结尾重复，放慢。情境游戏：摇滚音乐会 D 二拍子与三拍子情绪对比。孩子拍手儿歌视频。说小朋友心情？拍手学读一遍。对比与课堂学习歌曲的不同感觉：欢快、跳跃、活泼；优美、温柔、安静。七、回归歌曲，拓展祝福师： “嘘”小朋友们，不要打扰，板画飞远的蒲公英。诗歌诵读，歌曲演唱。八、小结下课。

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