（简谱）苏少版四下《音乐》第七单元 唱：隆里格隆 村居-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：1153a).doc

1、四年级下册隆里格隆教学设计四年级下册隆里格隆教学设计 教学目标：教学目标： 1通过京歌隆里格隆的演唱，体会歌曲中浓郁的京剧韵味，增强对京 歌的了解与喜爱。 2学习用京剧行当中“生”和“旦”的演唱特点进行歌曲的合唱。 3运用听唱法、表演法、合作法、声势表演法等方法帮助学生更好演唱京 歌隆里格隆的第一声部，并能在演唱中体验浓郁的京剧神韵。 教学重点：教学重点： 完整演唱歌曲隆里格隆的第一声部。 教学难点：教学难点： 1唱词中儿化音的准确演唱。 2边唱边表演，通过眼神、动作来表现京韵。 教学过程：教学过程： 一、认识京歌和京剧一、认识京歌和京剧 1师唱梨花颂 师问： “老师唱的这首歌与你们平常唱的歌

2、曲有什么不同？或者它有什么特 点？” 2介绍京歌、京剧 京歌又称戏歌，是加上了京剧音乐元素的歌曲。 京剧又称京戏，是中国 178 种戏曲的曲种之一。它融合了徽剧和汉剧，并吸 收了秦腔、昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，1790 年在北京形成。 3简单介绍京剧四大行当： “丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，跟国外的小丑不谋而合，眉眼鼻子 都化妆成白色，烘托剧中诙谐幽默的气氛。 “净行”俗称“大花脸” ，通常都戴脸谱演唱，表现人物的类型、性格、品 质、年龄等综合特征。 （师唱京剧脸谱中几句）所以它的每一种颜色表现的 人物性格都是各不相同的。 “生行”和“旦行”是通过性别来划分的。 “生行”一般指男性

3、演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的 行当名，比如：老生、小生、武生。 “旦行”是指女性角色，老旦是中老年妇女，用本嗓演唱。 （师唱铡美案 我的儿啊）年纪轻、性格较活泼的叫花旦，她们的服装以花艳为特色，多为假嗓 演唱（师唱现代京剧红灯记都有一颗红亮的心） 1、认识京剧的主奏乐器：京胡 看一段京胡伴奏的视频，说说京胡的音色特点：高亢、明亮，专为京剧伴奏。 ） 二、学唱隆里格隆二、学唱隆里格隆 1学唱乐谱 （1）师：今天我们也将用人声来模仿京胡伴奏，首先用哼鸣，哼鸣能帮助 我们找到京剧中很好的头腔共鸣和面罩中好听的亮音，在眉心的位置我们叫它 “脑门小灯泡”需要我们口腔打开，眉毛抬起，保

4、持微笑的状态。来，我哼一句 你学一句。 （2） 模拟京胡演奏的动作， 边奏边唱。（注意每一句的拉弓与推弓和休止符） 师：让我们带着哼鸣的感觉来唱一唱这一段京胡演奏的旋律吧。 2听京歌流水恋歌 ，找找我们刚刚学过的熟悉旋律出现在歌曲的什么地 方？开头和结尾在京剧中俗称过门。 师：你听到它唱什么了吗？ 师唱，问：我唱的和你们有什么不一样？（加入了儿话音） 师：京剧的戏迷他们很多时候走到哪儿就唱到哪儿，但是有时他们没有京胡 伴奏怎么办呢？是的，他们就会自己唱出来，唱的就是”隆里格隆” ，它是京剧 中习惯的传统用词，就像我们所熟悉的衬词一样，所以你们听到的这首京歌它带 着浓浓的京味儿，所以我们唱的是隆

5、里格儿隆，带上一点儿话音，现在，让我们 学着当中的这种感觉唱出来。 （注意儿话音不要太重） 3角色扮演：老生、小生和花旦 （1）扮演老生 师：我们知道了京剧中的四大行当，现在老师想跟你们玩一玩角色扮演的游 戏，刚刚我们唱的这段我想请你用老生的角色来扮演，请同学们起立，把两个手 臂架起来，想想自己是一家之主要出场了，迈着步子我们来唱一唱。 （2）扮演小生 师：听我唱，仔细听老生的旋律和小生有什么不一样？ 学唱第二句乐谱，再唱词 师：再听老师唱一遍，看看我还加了什么动作？ （3）扮演花旦 听我唱，并跟我画旋律线感受旋律的起伏。 做手势跟我唱（注意最后一个字后的休止符） 上波音记号 边走圆场边唱 4听全曲，默唱。 5合唱：老生与花旦同时准备出场 三、拓展与小结三、拓展与小结 欣赏 2017 中秋晚会上节奏部落人声乐团合唱版视频律动戏韵 ，更深一步 感受人声的奇妙。 小结： 今天我们在音乐声中走进了京剧， 了解了京歌， 感受到了他们的美妙， 并且同时领略到了我们人声的奇妙，所以，千音万响，当属人声最奇妙。让我们 下节课继续探讨美妙的人声，今天的音乐课就上到这，同学们再见！