（简谱）苏少版四下《音乐》第八单元 听：森林与小鸟 沉思-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：30126).docx

1、森林与小鸟森林与小鸟 1、欣赏管弦乐森林与小鸟 ，感受乐曲欢快、优美的情绪，并乐于参与到 音乐活动中。 2、在聆听的过程中学会模唱乐曲主题片段并能区分乐曲的两个段落。 3、结合“听、动、唱”一系列活动在轻松愉悦充满活力的音乐氛围中，享受 音乐带来的乐趣。 教学重难点：教学重难点： 1、在欣赏的过程中，乐于参与到各项音乐活动中。 2、学会模唱乐曲主题片段并能区分乐曲的两个段落。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、相关音响资料、钢琴 教学过程：教学过程： 一、导入 师：小朋友们，很开心和大家开始今天的音乐之旅。让我们看看这些小朋友 在做什么？ （播放图片） 生：植树 师：是的，我们的小朋友进行了“

2、爱绿护绿”活动，这不今天就收到了一张 音乐会的邀请函呢。让我们坐上音乐大巴，欣赏沿途的风景吧。 （播放视频森林 ） 师：我们到了哪里呢？ 生：森林 师：那你们知道森林里有些什么，有哪些动物住在森林里吗？ 生：自由交流 师：你们知道的可真多呀。看，谁来迎接我们了？ 生：小鸟 师： 原来是小鸟们送来的邀请函。 那我们赶紧走进他们去参加这场音乐会吧。 【设计意图】 通过语言谈话创设情境， 激发学生的好奇心， 为下面的课做好铺垫。 二、新授 1、 第一圆舞曲第一圆舞曲快乐的小鸟快乐的小鸟 师：森林深处传来了音乐声，小鸟们正在彩排呢，让我们去看看他们都准 备了什么节目呢？舞台上传来了一阵音乐声，让我们听

3、听看。 （播放第一圆舞曲 1 遍 ） 师：让我们来学一学。 生学唱主题一（师进行声音指导） 生填词唱 师：哇，这个节目传递给你什么样的心情？ 生自由回答 【设计意图】通过学唱第一圆舞曲，加深学生对这段旋律的印象，感受附点音符 带来的活泼、欢快的特点，最终能够分辨这段旋律在全曲中重复了几次。 2、 第二圆舞曲第二圆舞曲热闹的小鸟热闹的小鸟 师：听，前面传来了一阵音乐声，让我们来听一听这段音乐和刚刚的有什 么不同？ （播放第二圆舞曲 1 遍 ） 师：让我们跟音乐舞起来。 生跟音乐律动 【设计意图】结合律动，加深学生对第二圆舞曲的印象，为最后分辨乐曲结构并 能完整的表演做好铺垫。 3、 第三圆舞曲第

4、三圆舞曲优雅的小鸟优雅的小鸟 师：小朋友们，跟上老师的脚步，我们快去看看溪水边的舞蹈表演，听着 这段音乐你的眼前展现了怎样的舞蹈场景呢？ （播放第三圆舞曲 1 遍 ） 生跟音乐律动 【设计意图】结合律动，加深学生对第二圆舞曲的印象，为最后分辨乐曲结构并 能完整的表演做好铺垫。 4、 第四圆舞曲第四圆舞曲活泼的小鸟活泼的小鸟 师：你们的姿态可真优美。树梢上的小鸟邀请你们和他们一起玩游戏。让 我们看看他们邀请我们玩什么游戏呢。 【设计意图】结合律动，加深学生对第二圆舞曲的印象，为最后分辨乐曲结构并 能完整的表演做好铺垫。 5、 完整欣赏完整欣赏 师：小朋友们，森林爷爷正在呼唤小鸟们做准备啦。让我们

5、一起帮小鸟们 记一下它们是第几个节目。 （播放完整音乐 生随音乐找找自己组出现的时间和次数 师做板书） 师：找一找你的节目出现了几次？ 师：让我们跟着音乐进行一次彩排。 生跟音乐律动 (播放完整音乐 生随音乐律动：请一个代表到前面，代表组起立) 【设计意图】通过让学生完整聆听观看的方式，发现歌曲每一部分出现的顺序， 为接下来学生的活动做好铺垫。在学生加入活动的过程中，进一步加深对歌曲的 印象，同时也能让学生积极参与到整个过程。 三、总结 师：正因为我们的爱绿护绿活动，倡导大家爱护树木，保护环境，使得小鸟 们能继续拥有绿色的家园，才会有他们的欢声笑语。同学们，让我们一起加 入爱绿护绿的活动吧。