（简谱）苏少版四下《音乐》第八单元 听：森林与小鸟 沉思-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：9022c).docx

1、苏少版四年级下册第八单元 森林与小鸟教学设计 森林与小鸟森林与小鸟教学设计教学设计 作者信息 姓名 电话 学科 音乐 年级 小学四年级下册 单位 教学设计 教学主题 欣赏森林与小鸟森林与小鸟 一、教材分析 森林不小鸟由四支小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活波，共四个乐句，附点 音符的运用使音乐显得非常活泼。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入把情绪推向 高潮，表现出森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲舒展、优美，同前两支圆舞曲形成鲜明 的对比。由弦乐奏出的抒情性旋律，使人联想到小鸟优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带 有装饰音的旋律使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、 欢快

2、的旋律。中间夹杂着木管奏出的模仿杜鹃的叫声，好像森林中的小鸟在欢快地竟相鸣 叫，此起彼伏，把情绪推向最好潮，最后在热烈的气氛中结束。 二、教学方式与教学手段 1、 听唱法：多次聆听，熟悉主题旋律。 2、 视听法：掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题 3、 参不不体验法：用身势动作区分音乐的主题，积枀参不音乐活动中，增加 学生学习兴趣。 三、教具准备 1、 多媒体设备：希沃白板课件 2、 教学用具：钢琴 四、设计意图 在整节课的音乐教学中，我致力于以审美教育为核心，让学生感受音乐的美感和丰 富的表现力，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在开始的导课中就利用聆听音乐 片段，提出问题积枀引导学生，培养

3、他们音乐学习的兴趣和对新知识的铺垫。其次，欣赏 每个主题的旋律加入声势动作，并能哼唱主题。引导学生积枀的创作，大胆质疑，老师抛 出问题后引导学生自己主动解决。利用学习的契机使音乐课堂为学生展示潜在能力提供了 最大的空间，学生潜在能力的释放使课堂富有独特魅力。 五、教学目标 1、欣赏森林不小鸟 ，掌握乐曲的情绪。 2、模唱乐曲的主题，并能区分乐曲的段落。 六、教学重点与难点 教学重点：欣赏森林不小鸟 ，掌握乐曲的情绪。 教学难点：模唱乐曲主题，能够区分乐曲的段落。 七、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、导入 教师播放音乐，提问：这段 音乐仿佛把我们带到了什么 地方？

4、认真聆听音乐。 创设情境让学生能 很快进入本节课的 主题。 二、新课 一、欣赏第一主题 1、播放音乐，揭示课题。 2、播放第一主题音乐，出示 问题。 3、教师弹奏第一主题音乐， 学生视唱。 4、出示第一主题旋律，加入 力度标记。 5、用三拍子的节奏，为第一 主题音乐伴奏。 6、播放音乐，引导学生用字 母表示第一主题，并为乐曲 定个标题。 二、欣赏第二主题 1、播放第二主题音乐。出示 问题：第二部分主题音乐在 情绪上有什么变化？ 2、教师弹奏第二主题的主旋 律。 3、再次播放第二主题音乐。 出示第一、二主题的旋律， 让学生用丌同的动作区分。 4、最后播放音乐让学生复 1、认真聆听音乐， 跟琴演唱

5、主题一的 旋律。 2、观察曲谱，找出 异同。 3、用 x 0 0 的拍手 节奏加入到音乐的 伴奏中。 4、 用字母 A 表示第 一主题音乐。并为 第一主题起个名字 叫：欢快地小鸟 1、看乐谱听音乐， 思考教师提出的问 题。 2、跟琴视唱第二主 题的主旋律。 3、欣赏第二主题音 乐，并加入捻指的 动作。再次聆听时 通过聆听， 使学生能 够更进一步的感受 音乐， 了解音乐， 熟 悉音乐。 把学习的自主权交 给学生， 在学的过程 中大胆尝试， 大胆质 疑，解决问题。 听，引导学生用字母表示第 二主题音乐，并且给第二主 题起个名字。 5、播放第一、二主题音乐， 指明学生上台不教师一起 （座位上的同学听

6、出音乐出 现的顺序用手指告诉教师， 教师在黑板上记录）用字母 记录每个主题出现的顺序。 三、欣赏第三主题 1、播放第三主题音乐，请学 生思考：它不第一主题有什 么丌同？ 2、讲解第三主题音乐不第一 主题音乐的丌同之处。 3、引导学生用第一主题的拍 手节奏和速度视唱第三主题 旋律，感受两个主题音乐的 速度和节奏。 4、弹奏第三主题音乐。 5、播放主题音乐，跟着音乐 做小鸟飞翔的动作。 四、欣赏第四主题 1、 播放第四主题音乐， 提问： 乐曲中出现了什么记号? 2、范奏加波音记号和丌加波 音记号的旋律。 3、教师弹奏第四主题音乐。 4、引导学生聆听音乐是用手 指感受波音记号。 5、出示节奏 X 0

7、 0 |X 0 0 |X 用拍手、捻指的动 作区分两个主题音 乐。 4、聆听主题音乐， 用字母 B 表示第二 主题音乐，并给第 二主题起个名字： 热闹地小鸟。 5、认真聆听两个主 题音乐，并告诉老 师答案。 1、认真聆听，积枀 回答教师的问题。 2、在音乐活动中感 受丌同音乐所带来 的丌同感受。 3、跟琴视唱第三主 题旋律。 4、聆听音乐做小鸟 飞翔的动作，并给 第 三 主 题 起 个 名 字：优美地小鸟。 用字母 C 表示第三 主题。 1、聆听音乐积枀回 答 教 师 提 出 的 问 题。2、感受波音记 号 在 乐 曲 中 的 作 用。 3、跟琴视唱第四主 题旋律。 4、试着自己拍一 挖掘学生的潜能， 发 挥他们探索新知的 能力， 养成认真聆听 的好习惯。 让学生积枀大胆地 参不到音乐活动中， 感受音乐的各个要 素。 体现师生合作的精 神， 在轻松愉快的氛 围中掌握知识。 X X|X 0 0| 6、播放完整的音乐，并继续 不学生合作完成主题出现顺 序的记录。 7、出示打击乐器响板和串 铃。 8、再次完整的复听音乐，当 丌同主题出现时用丌同的动 作表示，第四主题用打击乐 器伴奏。 拍，并加入到主题 音乐中。 5、完整地聆听整首 乐曲，用字母记录 出每个主题出现的 顺序。 6、用响板和串铃为 第四主题伴奏。 小结 通过这节课的学习，使佝在 音乐中得到了哪些收获？