（简谱）苏少版四下《音乐》第七单元 唱：隆里格隆 村居-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：41ab5).doc

1、 1 教学内容：教学内容： 1、赏：赏：锣鼓经新贵妃醉酒 2、唱：唱：隆里格隆说唱脸谱 3、拓展：拓展：了解京剧的四大行当等要素。 课型：综合课课型：综合课 设计设计思想思想： 自 2008 年教育部提出“让京剧艺术进校园”的课改要求以来，很多地区的 学校都展开了教学实践研究，显有成效，而我也开始暗暗思索，寻找教学契机。 2011 版音乐课程标准表现领域在演唱方面对于 3-6 年级的学生提出了以下 要求：每学年应能背唱歌曲 4-6 首（其中中国民歌 1-2 首），学唱京剧或地方戏 曲唱腔片段。小学四年级下册第七单元奇妙人声给了我大胆尝试的机会。为 此我结合学校深度学习的课题思想，根据各班孩子的

2、实际学情，将此课题设定为 “初识京剧”，意为引领孩子走近京剧，初步了解京剧，对京剧产生兴趣和继续 探究学习的愿望。 学情分析：学情分析： 本单元以感受与运用人声之美为主线，所选的曲目有无伴奏合唱野蜂飞 舞、现代京剧智取威虎山唱段迎来春色换人间，由京剧音调改编的隆 里格隆和童声合唱村居等各具特色的歌曲、戏曲。 本单元第一课时的教学内容为欣赏不同版本的野蜂飞舞和学唱京歌隆 里格隆，各班学生由于学习态度和接受能力等不同，以至学习进度也有一些差 异，本课是第二课时，继续引领学生感受和体验人声的奇妙，以“京歌”的体验 学习为主线，层层深入展开深度教学，激发孩子们的学习兴趣，感受和体验其独 特的韵味。 教

3、学目标：教学目标： 1、了解锣鼓经、脸谱、四大行当，激发学生对京剧的学习兴趣。 2、唱一唱隆里格隆说唱脸谱，体验京歌的独特韵味，感受学习的快乐。 3、关注学生的学习习惯和学习方法，引导学生提高学习效率。 教学重点：教学重点：了解并学唱京歌，体会京歌的韵味。 教学难点：教学难点：把握歌曲旋律的音准节奏及韵味。 教学方法：教学方法：教师范唱法、直观感受法、模仿体验法、划拍视唱法 教学准教学准备：备：课件、锣鼓镲等打击乐器。 教学过程：教学过程： 上课，师生问好！ 2 一、导入：一、导入： 师：今天老师给大家带来了一段锣鼓经让我们一起来听一听。 1 1、欣赏欣赏“锣鼓经锣鼓经”（图文及音频）（图文及

4、音频） （1）听一听。（音频） （2）师结合图文介绍。 师：“锣鼓经”也称锣鼓点子。主要分为：开唱锣鼓和身段锣鼓两种。 主要是 用锣、鼓、镲、板等打击乐器的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上 悠闲、抒情、紧张、激烈等不同的情绪及气氛。 （3）师演示锣鼓镲等打击乐器。 （4）听一听歌曲隆里格隆的伴奏音乐。 （设计意图：设计意图：以听赏音乐入手，感受音乐，通过欣赏锣鼓经，感受京剧锣鼓 的主要伴奏乐器锣鼓镲板等，随即通过听一听伴奏音乐，继续感知音乐中的伴奏 乐器为之后复习歌曲环节作铺垫。） 2 2、了解了解“京歌京歌” - -（图文及音频）（图文及音频） 京歌 - 融合京剧元素富有京剧韵味的歌曲

5、，广为流传的佳作有梅兰芳、 新贵妃醉酒、前门情思大碗茶、没有共产党就没有新中国等。 （设计意图：设计意图：通过此环节的学习，让学生对“京歌”有一个初步的了解和认识。） 二、二、复习京歌复习京歌隆里格隆隆里格隆( (乐谱乐谱、音频、音频) ) 1、自主选择伴奏唱一唱。 2、评价演唱情况，找出不足并纠错。 * 旋律旋律 A A（一（一声部声部旋律尾部）旋律尾部） （1）出示旋律 A 谱，唱一唱。 （2）生自主想一想旋律的音高节奏。 （3）唱一唱词，注意音高节奏。 （4）分组唱一唱。（提醒学生带上手划拍唱。） * * 旋律旋律 B B（一（一声部声部旋律）旋律） （1）出示旋律 B 谱.唱一唱。 （

6、2）生自主想一想旋律的音高节奏。 （3）听琴唱一唱，注意音高节奏。 （4）评价演唱情况指出不足之处。 （5）强调波音的正确演唱。（结合手势提醒学生把音唱准。） （6） 声音处理。 （声音要明亮，高位置，眼睛明亮地，注意气息的控制及韵味。） （7）视频欣赏新贵妃醉酒。 3 * *了解了解“京剧”“京剧”（文字（文字及及视频视频） 介介绍：绍：京剧是中国最大戏曲剧种,已有两百多年历史。这一古老的艺术形成于清 朝光绪年间的北京。其前身为徽剧，又称皮黄戏。经过五、六十年的融汇，衍变 成为京剧，集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈) 为一体，是综合性表演艺术。 她以独特的京腔京韵，

7、鲜明的中国风格，征服了 世界，因此堪称中国的“国粹”艺术。 （设计意图：设计意图：通过复习歌曲隆里格隆提醒学生注意唱准旋律的音高和节奏， 指导学生演唱时注意声音的明亮，高位置，眼睛明亮地，注意气息的控制努力唱 出其韵味。另外通过让学生欣赏精彩京歌的表演，感受旦角唱腔的声音特点，加 深对京歌的了解，再次感受京歌的韵味。对“京剧”“京剧”有一个初步的了解和认识。） * *了解了解“四大行当四大行当”（图文）”（图文） （1 1）出示课件，结合组图和文字介绍。）出示课件，结合组图和文字介绍。 师：京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，分为生、 旦、净、丑 四类，也称“四大行当”。

8、生行：是扮演男性的角色，分老生、小生、娃娃生、武生等。 旦行：是扮演女性的角色，分老旦、花旦、武旦、青衣等。 净行：俗称“花脸”，分正净、副净和武净。 丑行：分文丑和武丑，多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。 （2 2）考考你。考考你。 （设计意图：设计意图：通过这一环节的学习，让学生了解和掌握京剧的四大行当。激发 学生的学习兴趣，关注学生的学习方法，引导孩子提高学习效率。） 三、三、拓展拓展- -师生互动师生互动 （学生自（学生自主主选择学习）选择学习） * *了解了解“京剧京剧脸谱脸谱”（图（图文、音频文、音频） （互动问答，课件出示一组脸谱的图片，让学生看看说说。（互动问答，课件出示一组脸谱的

9、图片，让学生看看说说。） 师：师：脸谱脸谱是演员面部化妆的一种程式，一般应用于净丑两个行当。具有“寓褒贬 别善恶”的艺术功能。被誉为角色“心灵的画面”。一般红脸含有褒义，代表忠 勇者，黑脸代表刚正者。蓝脸、绿脸代表草莽英雄，黄脸和白脸代表凶诈者。金 脸和银脸表示神秘，代表神妖。 （1 1）看一）看一看脸谱组图。看脸谱组图。 （2 2）听一听说唱脸谱）听一听说唱脸谱 （3 3）师生互动唱一）师生互动唱一唱唱说唱脸谱片段说唱脸谱片段。（。（师范唱、生模仿。）师范唱、生模仿。） （4 4）听听说唱脸谱说唱脸谱完整版完整版。 4 （设计意图：设计意图：给予孩子自主学习的机会，进行选择性学习，能更好地激

10、发的孩子 学习的主动性。通过这一环节的学习，引领学生再次感受京歌的韵味，初步了解 京剧的脸谱艺术，加深学生对京剧艺术的认识和了解，也进一步激发他们的民族 自豪感。） 四、四、结结课课语语 师师：“台上一分钟，台下十年功。”京剧艺术渊源流长，艺术大师们用毕生的心 血致力于京剧“国粹艺术”传承和发展，才使它在今天的戏曲百花园中绽放得如 此绚丽夺目，而作为新一代的中国少年，我们又该怎么做呢？ （下课！师生再见！生在歌曲的伴奏音乐声中有序离开教室） 教学再认识教学再认识: : 由于时代的发展，现在的孩子对于传统戏曲是比较缺乏认识和了 解的。宏扬民族文化、传承艺术经典，对孩子加强这方面的学习显得 尤为重

11、要。自教育部提出“京剧进校园，京剧进课堂”的课程改革要 求以来，全国很多地区的学校都展开了课堂教学实践的探索研究，成 果显著。 “京剧” ， 对于我校四年级的孩子来说， 他们有些怎样的印象呢？ 通过课前交流，发现很多孩子几乎完全不了解，只有少数孩子听过一 些京剧的唱段。 教无定法，贵在得法。同年级不同班级的学生也存在着差异。为 了取得理想的教学效果，我反复修改设计方案，关注每一个环节和细 节，努力提高课件的美观性和实际操作的顺畅度。由于设计巧妙，整 个课堂教学是比较灵动的。 结合课堂教学实际我对教学环节作灵活调 整，通过不断思索，不断改进！设计出切合教学实际的教学设计，因 材施教地展开课堂教学

12、，取得了较为理想的教学效果！ 通过本堂课的大胆尝试，学生初步了解了国粹京剧并感受到了京 歌独特的艺术魅力，表现出了浓厚的学习兴趣，在学习的过程中也体 会到了学习的快乐！我将继续不断探索“和谐高效”的课堂教学，努 力提高个人的专业素养， 为 “国粹” 艺术的传承和发展事业添砖加瓦， 奉献自己的微薄之力。 5 附：其他拓展内容：附：其他拓展内容： * *“数板数板”（图文）”（图文） 戏曲曲式的一种板式，只念不唱，有节奏，以板击拍伴奏，念词的句式、韵 脚与唱词基本相同，篇幅长短不定，在戏曲中一般由丑角使用，有时在唱段中也 夹用数板，之后再接唱腔。 * *“四大名旦四大名旦”（图（图文及视频文及视频

13、） 师：师： 随着京剧艺术的不断繁荣发展， 京剧舞台上显现了一批著名的表演艺术大师。 他们就是以梅兰芳先生为首的四大名旦。（出示（出示图图文文） 四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云四大名旦：梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云 他们是20世纪20年代起在京剧舞台上异军突起的四位艺术明星也是杰出 的旦角表演艺术家。他们以各自的风格特色，各自的代表剧目，形成了四大流 派，改变了老生唱主角的一统天下，形成了旦角挑班唱戏的新局面，创造了京 剧舞台争奇斗艳、绚丽多姿的鼎盛年华。 梅兰芳（1894-1961），江苏泰州人，生于北京京剧世家。字畹华、浣华， 艺名兰芳。 他是世界人民熟知的戏曲艺术大师，也是我

14、国最杰出的京剧表演艺术家, 被誉为一代宗师。梅兰芳先生一生热爱祖国, 热爱人民，把毕生精力献给了京 剧艺术事业，形成了独具风格、大家风范的表演艺术流派 梅派。 6 * *“现代京剧现代京剧”（图（图文及视频文及视频） 五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。 现代 京剧宣传民主和自由的精神，是先进文化的精神武器。 现代京剧和传统京剧主要是从内容上进行区分的，传统京剧多表现历史题 材，如霸王别姬铡美案等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京 剧智取威虎山红灯记沙家浜等。 智取威虎山剧情简介：智取威虎山剧情简介：1946 年冬，我人民解放军在东北战场取得辉煌胜 利，为落实毛主席“建立巩固的根据地”的指示，某部团参谋长少剑波率一支追 剿队进入深山，以便消灭逃进威虎山的座山雕土匪武装。少剑波派侦察排长杨子 荣改扮土匪，打入威虎山，自己则率领追剿队进驻夹皮沟，发动群众恢复生产， 组织民兵。杨子荣临危不惧，机智沉着，凭借丰富的战斗经验，多次机智应对凶 恶狡猾的座山雕的盘问与试探， 取得了座山雕等人的信任。 借为座山雕祝寿之机， 杨子荣将全部匪徒集中在威虎厅用酒灌醉，追剿队和民兵及时赶到，与杨子荣里 应外合，彻底消灭了这股顽匪。