（简谱）苏少版四下《音乐》第六单元 听：月亮的故事 望月节-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：60480).docx

1、望月节教案望月节教案 一、教材分析： 望月节是动画片宝莲灯中嘎妹所带领的部落中举行望月节的祭祀活动时的插曲， 表现形式是乐队与人声，利用鼓声、镲声、人声、电声组合而成。在教学中，要根据学生身 心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断 提高音乐素养，丰富精神生活。 二、学情分析： 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、 思维能力、语言表达能力方面都有提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力。他们喜欢在自 己的探索中获取知识，喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学，对周边的事物产生着浓厚 的兴趣，有着强烈的学习欲望。 三、设计

2、理念： 音乐课程包含音乐聆听、音乐表演两个具有很强实践性的教学领域，提出了相对明确而具 体的课程内容， 并从音乐学习的特点出发， 设计生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣， 增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。 在不断实践的过程中， 逐步培养和提高有利于学生终身发展的音乐能力。 本课我的设计是从 动画片宝莲灯的音乐作品的聆听出发，采用情境教学，并边聆听边欣赏画面的形式，给 孩子们一种视听的感受，既直观，动画的形式又特别能吸引学生的注意力，在兴趣中的学习 是最有效的。 四、教学目标： 1、通过欣赏动画片宝莲灯中的插曲望月节 ，感受音乐在动画片中的重

3、要性。想 象音乐所营造的神奇、美好的意境。 2、在合作和探究的过程中，尝试运用素材进行表演，体验创作的快乐。 五、教学重点、难点： 重点：听辨音乐情绪、人声、乐器，理解音乐所营造的神秘而奇幻的意境。 难点：感受音乐的色彩以及完成乐器演奏。 六、教学法： 情境法、谈话法、欣赏法、发现法、体验法等 七、教学设计： （一）情境导入 师：同学们，屏幕上所展示的这部动画片你们看过吗？这部动画电影名叫宝莲灯 。图片 上的主人公沉香，她的母亲三圣母是天上的神仙（介绍电影背景） ，我们今天所要欣赏的 乐曲望月节 ，曲名中间有个“月”字，这首乐曲就是与月亮有关。在我国民间有关于月 亮的传说。古代人们还不知道月食

4、是什么的时候，把月食这个现象认为是天狗吃月亮，很多 地方就会用敲锣打鼓的方式来惊吓天狗，让它把月亮“吐出来” 。同时举行祈拜仪式，以免 灾祸的发生。让我们一起去祈拜仪式的现场感受一下吧。 （二）聆听乐曲 1、观看电影动画祭祀片段。 师：看了这段视频你有什么感受？你听到了哪些声音？ (首先是鼓声，接着是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 这首乐曲的感受：神秘而奇幻的。 2.向学生科学直观的介绍月亮阴晴圆缺的变化。 3.教师简单介绍电子合成器。 （播放乐曲当中电子合成片段） 4、分段聆听,进一步感受音乐。(分段播放音乐) 师：下面我们分段来聆听这首乐曲。 (1)、音乐的开头

5、部分人们在干什么?声音有什么变化?(节奏密集、鼓声渐强) 师:请同学们双手轻轻击打桌子随音乐模仿一下鼓声的变化。 (2)、接着音乐的女声领唱部分给你什么样的感受? (恐惧、神秘、召唤力量) 师:我们一起来模唱女声领唱的部分。(出示歌曲旋律) 生按乐曲节奏点飘动彩带。 (3)、现在音乐的伴唱部分让你体会到什么? (力量的汇聚) 生用跺脚来打节奏点，力量汇聚时做其他动作。 5、集体随音乐共同歌舞。 提示: 当沉香和嘎妹来到部落当中,祭祀开始,在他们的祈拜仪式中,前部分是虔诚安静的祈祷, 他们相信自己的祈祷肯定会实现的,所以后面是兴奋而快乐的舞动叫喊起来向上天述说着人 们的心愿, 希望在望月节里能够留住月亮,使人们过上幸福安定的生活。 师:现在让我们一起跟着音乐再次来体验望月节的盛况吧! （三）课堂总结： 老师相信， 通过今天的学习， 同学们回到家肯定会迫不及待的搜索这部动画电影来一饱眼福， 同学们今天课上表现的非常棒， 让我们把掌声送给自己吧！ 下面我们就在这部电影的片尾曲 中有序的走出教室吧!同学们，再见！