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（简谱）苏少版四下《音乐》第八单元唱：热爱地球妈妈小鸟请到这里来-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c024e).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、热爱地球妈妈教学设计热爱地球妈妈教学设计教学目标教学目标： 1、聆听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生对音乐的感知力。 2、指导学生用有连贯优美和急切深情的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力。 3、通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活的、保护生态环境的思想情操。教学重教学重难难点点：重点：能为歌曲正确分段，分别用不同的情绪来演唱歌曲。难点：理解本课中不同含义的连线、学习一字多音、巩固大附点节奏型。教具准备教具准备：多媒体课件、钢琴。教学过程教学过程一、导入一、导入 1、多媒体播放图片，创设情境，启发学生思考问题：我们的地球妈妈遭遇了什么？ 3、听音乐
2、朗读诗歌热爱地球妈妈，导入新课。二、新课学习二、新课学习 1、聆听歌曲，感受歌曲所蕴含的情感。 2、复听歌曲，为歌曲分段，感受两个段落中不同的情绪。 3、哼唱歌曲旋律后分句学唱歌曲旋律，(点出歌曲的小附点节奏、圆滑线及连音线） 4、带入歌词完整学唱歌曲。（注意一字多音） 5、师生分声部共同演唱歌曲。 6、歌曲处理：（师生相互讨论）学生 A：前半部分的情绪应平缓一点，好像一个孩子在诉说她的妈妈遭到的不幸。学生 B：后半部分的情绪应稍微激动一点，似乎在向全人类发出呼吁：不要再糟蹋地球，我们应该保护地球、爱护我们的妈妈！学生 C：歌曲结尾处可以稍慢、稍弱，仿佛有一种期盼、让人深思的感觉。师总结：歌曲分为两个部分，前半部分要用连贯优美的声音来表现，后半部分是全曲的高潮，要表现出呼唤的“急切”又要表现出期盼的“深情” 。三、活动创编三、活动创编分角色演唱歌曲师：这首歌三段的旋律、情绪都一样，如果从头到尾都用齐唱这一种形式来演唱，就显得太单调了。我们能不能运用一些其它的演唱形式来表现这首歌呢？讨论用什么样的演唱形式。（生：领唱、男生唱、女生唱）分形式完整唱歌。四、拓展延伸四、拓展延伸欣赏公益片保护地球妈妈，引导学生观后思考感悟，从自己做起保护环境，热爱地球妈妈。五、小结五、小结

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