（简谱）苏少版四下《音乐》第六单元 听：月亮的故事 望月节-教案、教学设计--(配套课件编号：3088b).doc

1、月亮钩钩教案月亮钩钩教案 教学目标： 1、通过声势律动来感受歌曲中休止符，学生能够听出音乐中的休止符，并在休止符出自己 创编动作。 2、通过说童谣的方式，为创设歌曲情境，分析歌曲的节奏。 3、能够流畅、优美的演唱歌曲，表现歌曲所要体现的意境。 教学重难点： 重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受音乐的魅力，学生通过感受音乐体态律动、说童 谣把握歌曲的节奏，体会歌曲所要表现的意境，从而更好地演唱歌曲。 难点：准确唱好歌曲中的休止符节奏，初步感受二部轮唱的和声效果。 教学用具：钢琴、CD 机、打击乐器、学生收集的有关天文的资料等。 教学过程： 出示学习目标： 1、学会演唱月亮钩钩这支歌曲。 2、通

2、过声势律动来感受歌曲中休止符，学生能够听出音乐中的休止符，并在休止符出自己 创编动作。 3、通过说童谣的方式，为创设歌曲情境，分析歌曲的节奏。 4、能够流畅、优美的演唱歌曲，表现歌曲所要体现的意境。 一、热身律动（课前五分钟） Chicken Dance 师：请同学们跟着老师先热热身动一动！耳朵仔细听好音乐，跟我学动作。 二、感受音乐、体态律动 1、激情导入，初步感受音乐 师：同学们， 我们欢快的舞蹈吸引来了一位新朋友， 你们看是谁？（出示月亮姐姐） 现在啊， 我就是月亮姐姐啦，我来到了你们的身边，今天我可给你们带来了很多好玩的东西呢，你们 听，我跟你们啊带来了一段音乐（第一句音乐伴奏） ，请

3、你们一起来听一听这是段什么样的 音乐，一边听一边观察月亮姐姐在跟着音乐做什么？ 教师动作：跟着音乐的节奏绕着圆圈走，在休止符处停住，做叉腰半蹲的动作 师：月亮姐姐跟着音乐在干什么呢？（走走，停停） 师：是的，我跟着音乐的节奏在走，但是啊，走几步又会停下，然后再走，再停。那你们有 没有我是在音乐的什么地方停住的吗？ 2、音乐游戏pose show 师：看，我掏出了什么？哈哈，这就是我月亮姐姐最厉害的魔法棒啦！我这个魔法棒魔力可 大了。当它指到哪个小朋友的时候啊，这个小朋友就会停下做一个 POSE。你们相信吗？ 好，我们就来做个小游戏叫做 POSE SHOW(课件)，听着刚才那段音乐，当月亮姐姐的

4、魔法 棒指着你的时候，定格的 POSE。后面被我的魔法棒指到的同学摆得 POSE 要和前面的同学 不一样。明白了吗？（第一句音乐伴奏） 师： 这几位同学的 POSE 摆的都很可爱啊， 但是月亮姐姐啊觉得大家还可以想更多更夸张的 动作。比如青蛙、小鸟等等。我们再来一轮这个游戏吧！ （第一句音乐伴奏） 师：月亮姐姐觉得你们真的很棒哦！请同学们起立，这一次我们跟着音乐在圆圈里走，当我 的魔法棒指着你的时候，大家就一起来摆 POSE,比比谁的 POSE 最有创意。 （第一句音乐伴 奏） 师： 有哪个同学要来试一试我这个魔法棒的魔力吗？看看你能指挥好大家吗？ （第一句音乐 伴奏） 师：这个同学指挥的不错

5、，大家也表现的很好。哎呀，我的魔法棒怎么消失了，那你们再听 音乐的时候， 能听出来是在哪里摆 POSE 的吗？并且仔细看月亮姐姐又加了什么动作，在哪 里加的（第一句音乐伴奏） 师：你们的小耳朵真厉害，没有了魔法棒的指挥一样做得很棒呢！你们看出我加了什么动作 了吗？（拍手） ，好让我们跟着音乐加上拍手的动作走一走，还有你们的 POSE 哦！ （第一句 音乐伴奏） 师：同学们做得很好，现在请你们坐下来，听着音乐跟我学，仔细看看调皮的月亮姐姐啊又 多了什么动作？（跟着旋律线从左到右，由低到高） 。 （第一句音乐伴奏） 单独将第三句拎出来，哼唱做手势划着旋律线。 三、加入童谣 师：同学们，你们摆的 P

6、OSE 太可爱，太棒了！月亮姐姐更加喜欢你们了，仔细听，她还给 我们带来了一首童谣呢？ 师念童谣， （出示歌词） 师：月亮姐姐说了什么啊？ 师：月亮姐姐要带我们去哪里呢？（去看舅舅，跟着舅舅捕鱼、耕地） 我们跟这月亮姐姐坐到了月亮上， 月亮变成了一只小船把我们带到了舅舅那里。 舅舅带着我 们来到了河边捕鱼呢！ 师：请同学们一边拍手一边在心里跟着老师默念童谣 师：你们会念这个童谣了吗？请用轻声，高位置来念一念它吧！念的时候想想童谣中那一句 和其他三句不太一样的？（点课件） 将学生分成两组 师：请这一组的同学说一二四句，另一组的同学念第三句 师：同学们念得真不错，让我们我们和着音乐把这首童谣念一念

7、好吗？ 一遍听音乐一边念童谣做动作（播放第一段伴奏音乐） 四、歌曲教学 1.师：小朋友们坐上美丽的月亮船，唱起了快乐的歌曲，听 教师表演范唱（播放歌曲伴奏） （出示曲谱）唱前两段 2.师：跟着我的琴声，请同学们默唱歌曲前两段。 3师：跟着我的琴声，请同学们轻轻唱一唱歌曲的前两段 有一句和其他几句不太一样的，你能唱给我听吗？（教师用旋律线提示学生） 3.师：请同学们轻声的唱一唱歌曲吧！老师也要跟着你们去捕鱼呢！不拍手（歌曲伴奏） （师 唱第三段） 4师：刚才我唱了歌曲的第三段，你们听出来第三段的歌词和第二段是一样的，但是有不 一样的地方吗？ “哎罗爱”我们捕了好多的鱼，都要背不动了呢，最后一使劲

8、把鱼儿们都扔到了渔船上准备 带回家呀！加上动作练习演唱这两句。 5.学生完整跟伴奏演唱歌曲。 （师在生唱第三段式，加入说童谣） 6师：鱼儿太多了，一条小船已经装不下了，月亮姐姐给大家又推来了一条小船。那这条 小船是在什么时候加入我们的，你们听出来了吗？ 7师：好，我们一起试着给音乐加上这段说童谣，看着老师的手势提示你在什么时候进入 的。 （歌曲原唱） 8师：同学们分成两组，第一段第一组唱，第二段第二组唱，第三段的时候第一组同学继 续唱，第二组同学来说童谣。明白了吗？ 我们完整的来表演一下。 五、放松律动 Goodbye jay 师：同学们，今天我们跟着月亮姐姐坐上她的月亮船，去和舅舅打鱼，大家开心吗？月亮姐 姐也累了，要和大家说再见了。她真舍不得和你们说再见呢！你们想用什么动作和她说再见 呢？（挥手、飞吻、鞠躬） 好，那我们就用我们想到的动作和着音乐和月亮姐姐说再见吧！ 教学反思：