历史部编版必修中外史纲要下（2019版）第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案.docx

1、第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学分析教学目标1.通过阅读材料，引导学生掌握特定时空环境下新航路开辟后人口、物种、疾病、商品等世界性流动的基本史实，理解全球联系的初步建立以及人文地理格局和自然环境的改变。2.通过图片、文字等相关材料的分析探究，引导学生理解早期殖民扩张给世界各地区带来的不同影响，进而解释殖民扩张促进了欧洲资本主义的发展，培养学生运用唯物史观的方法分析历史问题的能力。3.运用相关史料，分析全球物种大交换的影响以及欧洲国家进行殖民扩张的原因，提高分析历史问题的能力。4.通过本课的学习，树立反对殖民主义的意识，树立包容开放的文明观与世界观。重点难点1.重点：人口、物种、疾

2、病和商品流动的全球联系的初步建立；早期殖民扩张对各区域文明的不同影响。2.难点：新航路开辟；早期殖民扩张如何推动西欧崛起；如何认识殖民扩张的历史影响。教法学法 问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法等课时安排 1课时教学准备教师依据课程标准和学情，进行教学设计，制作课件，编写学案；学生预习教材，完成学案。教学过程设计【导入新课】教师活动：出示图片，引导学生对比两幅地图，说说对世界的认识有什么不同。 15世纪的世界地图 16世纪的世界地图学生活动：15世纪的世界地图，对世界认识模糊不清，而16世纪的地图和现在认识基本一致。教师引导：与之相关的历史事件是新航路开辟。全球航路的开辟开阔了人类的眼

3、界，使人类对世界的认识更加全面深刻。新航路开辟以后，给世界带来了怎样的影响呢？我们一起进入新课的学习。【讲授新课】一、人口迁移与物种交换1.人口迁移教师活动：展示1519世纪世界人口迁移示意图。依据示意图概括这一时期人口迁移的特点。15-19世纪世界人口迁移示意图学生活动：思考、回答。世界范围内人口大规模迁移，美洲成为主要目的地。教师补充：新航路开辟后，欧洲人开始殖民扩张，美洲土著人口印第安人减少，非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，原住民印第安人、欧洲白人、非洲黑人以及其他混合血统的人，共同生活在这里，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。2.物种交换教师活动：展示物种交流示意图。引导学生阅读教材

4、，说说物种交流的表现。学生活动：阅读教材，讨论总结。从欧亚到美洲：欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄、葡萄等水果引入美洲。从美洲到世界：美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可等流向世界各地。3.疾病的传播教师活动：出示资料，提出问题。结合教材，说说全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响。在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克

5、帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，而同时期印加人从约700万减少到只有约50万。 王加丰世界文化史导论学生活动：思考、回答。人口迁移促进了世界动植物的大交流。人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。传染病造成的原住民的死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。人口迁移、动植物交换和疾病传播推动了全球联系的建立。（设计意图：通过图文资料，形象生动地介绍人口、动植物以及病 原体跨区域大范围的传播和交流，引导学生理解交流增强了联系，但也带来了灾难，世界的人文地理格局和自然环境状态开始改变。）二、商品的世界性流动教师讲述：新航路开辟提升了海路贸易的重要性，传统

6、的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。1.大西洋贸易教师活动：展示三角贸易示意图，引导学生结合教材了解“三角贸易”的形成。印第安人的急剧减少使美洲劳动力严重缺乏。为了获得足够的劳动力为殖民者创造财富，欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品等运到非洲，从当地酋长手中换取黑人，自己也抓捕非洲黑人。然后把黑人运到美洲贩卖为奴隶；最后再把黑奴在美洲生产的烟草、蔗糖和贵金属运回欧洲。教师提问：“三角贸易”分别给欧洲、美洲、非洲带来怎样的影响？学生活动：思考、讨论。对非洲来说，非洲丧失了大量人口，造成经济凋敝和文明的破坏；对美洲来说，黑奴贸易提供了大量廉价劳动力，促进了美洲经济

7、的开发；对欧洲来说，血腥的黑奴贸易带来经济的发展、工商业的繁荣和城市的兴盛。教师活动：出示材料。戈雷岛上相继兴建了共39座堡垒。历史上至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万人死于岛上。 摘自宋盈探秘西非奴隶岛教师补充：戈雷岛的面积狭小，前后有2000万奴隶被关押、转动和贩卖，他们受尽了身体的折磨和精神的摧残。（设计意图：通过对三角贸易、黑奴贸易相关资料的分析，引导学生认识到，一方面给非洲带来巨大灾难，另一方面促进了资本主义的发展。）2.太平洋贸易教师活动：展示太平洋贸易示意图，引导学生总结太平洋贸易的情况。学生活动：结合地图和教材总结。太平洋贸易是以中国为中心进行的。一是葡萄牙

8、人入居中国澳门后，形成以澳门为主要中转站的海上贸易网络；二是西班牙经营的主要在菲律宾和墨西哥之间进行的横跨太平洋的贸易。贸易商品除了中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品外，还有一种重要的商品就是白银，而这些白银绝大部分都流入中国，一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。教师活动：出示材料这种新的世界性商品经济关系的意义何在呢？首先，第一次国际分工已经大规模完成，世界正在成为一个经济单位，南北美洲和东欧（与西伯利亚一起）提供生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈商品，而西欧则指挥这些活动，并愈益倾向全力于工业生产。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史提出问题：上述材料说明什么问题？学生活动：讨论

9、回答。随着商品流通、国际分工的形成，世界经济逐渐成为一个整体。教师补充：以西欧为中心的世界市场开始形成。（设计意图：通过新兴大西洋贸易和太平洋贸易直观形象的分析，引导学生感受商品的世界性流通、世界市场的形成，以及全球联系的初步建立。）教师过渡：新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕。那么西方国家是如何进行殖民扩张的？殖民扩张又带来了哪些历史影响呢？三、早期殖民扩张教师活动：展示西方的早期殖民扩张和三角贸易示意图教师讲述：通过图示我们可以看到，早期的殖民国家是葡萄牙和西班牙，后来居上的是法国、英国、荷兰等国。殖民区域主要集中在美洲大部分地区，非洲的沿海，亚洲的印度、东南亚等。此外，西班牙、葡萄牙为争

10、夺殖民地，矛盾日益尖锐，教皇便划定一条分界线（教皇子午线）来缓和、调解双方矛盾。教师活动：出示材料。西班牙人在墨西哥及秘鲁区开办银矿，征发印第安人入矿劳动。银矿中繁重的劳动，使印第安人成批地死去。但是银矿主却靠此发了大财，西班牙政府也得到了额外的财政收入，矿主向国王政府纳税的税率为产量的1/5。15001650年间从美洲流向西班牙的金银多得令人咋舌：16000吨白银，180吨黄金。 摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史提出问题：通过材料分析殖民扩张给美洲、非洲带来了怎样的影响。学生活动：种族屠杀，白银外流，人口流失，给非洲和美洲带来了灾难。教师活动：出示材料所谓商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美

11、之间建立了直接的商业联系初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰国所取代。（价格革命）16世纪，欧洲的黄金从55万千克增加到119万多千克物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 摘编自孔祥民主编世界中古史学生活动：阅读理解材料。教师补充：殖民扩张在欧洲引起了商业革命和价格革命。所谓商业革命指的是商品贸易的扩大、商品种类的增长、商业模式的改变（股份公司与证券交易所出现）、商路的改变（地中海沿海转移到大西洋沿岸）、商业帝国的兴起（英、法、荷等）。所谓价格革命指的是大量贵金属流入欧洲，造成货币贬值、物价上涨，依靠固定地租收入的封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升，资本主义加速发展，封建制度濒于解体。【课堂小结】殖民扩张，一方面给美洲、非洲、亚洲带来灾难与冲击，多元平衡格局被打破；另一方面，欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。人类社会开始进入大革命时代。