（部）统编版七年级下册《语文》05古诗阅读前考专项练习-期末复习（含答案）.docx

1、七年级语文下册期末考前专项练习（5）古诗阅读（一）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。1、诗句中的“无声”和“_”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的_的心情。（3分）2、请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。（3分） （二）题木兰庙杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注】与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。1、下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（2分） （ ）A“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。B“画眉”

2、借取木兰诗中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。C梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。D诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 2、诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？（2分） （三）山行留客（唐）张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。（3分） 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（2分

3、） （四）春 雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。【注释】耒（li）：古代指耕地用的农具。1、结合全诗内容推断，诗歌描绘的是春雨 （A.来前 B.来时 C.来后）的情形，而后两句中的一个“ ”字让人能够想象雨量的充沛。（2分）2、诗人对春雨的情感与下列诗句最为接近的是（ ）（2分）A. 好雨知时节，当春乃发生。B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。D. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （五）寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【注释】寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传起

4、于晋文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。1、寒食前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（3分） 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） （六）江畔独步寻花(其五)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？【注释】寻花：赏花。无主：没有主人。可：表疑问。1、诗人“懒困”的原因是 （用自己的话说说）。（2分）2、“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”两句诗会让你想到怎样的画面？请用形象的语言表述。（3分） 七年级语文下册期末考前专项练习（5）古诗阅读（一）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。1、

5、诗句中的“无声”和“_”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的_的心情。（3分）2、请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。（3分） 【答案】1、不鸣 悠闲自得、愉悦 2、拟人，将涧水和花草人格化，生动形象地写出涧水的静，花草生长的春日美丽的景色，突显出生机勃勃，表达了诗人对美景和春天的喜爱愉悦悠闲的心情。【诗歌译文】山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。（二）题木兰庙杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注】与画眉，指

6、与女伴一起梳妆打扮。拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。1、下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（2分） （ ）A“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。B“画眉”借取木兰诗中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。C梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。D诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 2、诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？（2分） 【答案】1、C2、思乡之情；对王昭君舍身报国的敬慕之情。【诗歌译文】手挽强弓南征北战扮做男子汉，但是梦中曾经和女伴们

7、一起给眉毛描纹。有多少次思念着回故乡还手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。（三）山行留客（唐）张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。（3分） 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？（2分） 【答案】1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到-如此

8、美景，留下来是值得的！ 2、轻阴，入云深处亦沾衣【诗歌译文】春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。（四）春 雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。【注释】耒（li）：古代指耕地用的农具。1、结合全诗内容推断，诗歌描绘的是春雨 （A.来前 B.来时 C.来后）的情形，而后两句中的一个“ ”字让人能够想象雨量的充沛。（2分）2、诗人对春雨的情感与下列诗句最为接近的是（ ）（2分）A. 好雨知时节，当春乃发生。B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。D. 夜

9、阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【答案】1、C 漫 2、A 【诗歌译文】农夫扶着犁低语于林旁山丘，花丛外面不时落下一只白鸥。想知入春以来下了多少次雨？请看野塘水涨可以来回荡舟。（五）寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【注释】寒食：节令名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。1、寒食前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请作简要赏析。（3分） 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 【答案】1、运用以乐景写哀情的反衬手法（1分）（或反衬的手法），这两句诗一写繁华，一写悲苦，抒发了诗人在他乡过寒食

10、节的极度悲伤的感情（2分）。2、表达了诗人佳节思亲的伤感（1分）和同情民间疾苦的情怀（1分）。【诗歌译文】江南的二月，正是繁花盛开的时节，一片如烟似雾，而我独自远在他乡，偏又遇上了寒食节，内心感到无限的悲凄。贫穷的生活经常三餐不济，不见炉灶烟火，正好不必为了明天的断炊习俗，去纪念古代的寒士介子推啊!（六）江畔独步寻花(其五)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？【注释】寻花：赏花。无主：没有主人。可：表疑问。1、诗人“懒困”的原因是 （用自己的话说说）。（2分）2、“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”两句诗会让你想到怎样的画面？请用形象的语言表述。（3分） 【答案】1、春光融融，春风和煦（每点1分，意近即可）2、黄师塔前桃花盛开，争妍斗艳（1分）；诗人在桃花丛中欣赏玩味，目不暇接（眼花缭乱）（2分）。（能结合诗意想象，意近即可。）【诗歌译文】来到黄师塔前江水的东岸，又困又懒沐浴着和煦春风。一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红还是爱浅红？