（部）统编版七年级下册《语文》专项复习七：修辞手法知识梳理与同步训练-期末复习（含答案）.doc

1、20202021学年度部编版七下语文期末专项复习七：修辞手法知识梳理与同步训练【知识梳理】一、比喻1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法。2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种。(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、如一般、仿佛似的”等联结。常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。例如:广场上是

2、雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。此外,暗喻还有一些变体值得注意:修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。例如:这是花的海洋。同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老狐狸你不要灌迷汤。注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接。例如:五点钟,上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子那扇铁门一推开(3)借喻。不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,

3、如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。4.比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。(1)她的性格像母亲。同类事物作比较(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。表示猜度(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表想象(4)不要带着思想包袱去工作。词的比喻义二、比拟1.定义把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”

4、,或“甲物乙物化”。2.种类(1)拟人。即把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声。(2)拟物。即把人当作物,或把甲物当作乙物来写。例如:我到自家的房外,我的母亲早已迎了出来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。知识值多少钱一斤?3.比拟的作用增强生动性和形象性,引起情感共鸣。三、借代1.定义不直说某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替,这种修辞手法叫借代。2.种类(1)用事物的特征代替。例如:红眼睛原知道他家里只有一个老娘先生,给现钱,袁世凯,行吗?(2)用具体事物代替抽象事物。例如:举酒欲饮无管弦。想当年,金戈铁马,气吞万里

5、如虎。(3)全部与部分互代。例如:孤帆远影碧空尽。吟罢低眉无写处。(4)用专名代替泛指。例如:迁客骚人多会于此。三个臭皮匠,顶个诸葛亮。(5)用结果代替原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。(6)用作者、产地等代替。例如:何以解忧?唯有杜康。3.借代的作用引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。4.运用借代要注意的问题(1)必须抓住事物最典型的特征。(2)被借代的事物(本体)在前文应有所交代,或读者已了解相关背景。四、夸张1.定义故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张。2.种类(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如

6、:蜀道之难,难于上青天。(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式。例如:乌蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如,农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,就嗅出白面包子的香味来了。”3.夸张的作用表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。4.运用夸张要注意的问题(1)夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。(2)夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张,达不到相应的艺术效果。(3)夸张要注意应用的场合。严肃的汇报、报告,科技说明文,说理文章等,不宜使用夸张。五、对偶1.定义将结构相同或基本相同、字数相等

7、、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞手法叫对偶。2.种类(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。绿树村边合,青山郭外斜。(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。虚心使人进步,骄傲使人落后。(3)串对(流水对)。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如:才饮长沙水,又食武昌鱼。身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。3.对偶的作用便于吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美。4.运用对偶要注意的问题运用对偶,切忌离开内容,片面追求形式上的

8、对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶,就背离了修辞的目的。六、排比1.定义把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。2.种类(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。(2)句子排比,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。3.排比的作用增强语势,说理更加严密透彻,抒情更加鲜明。七、反复1.定义为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个句子

9、或词语。2.种类(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。(2)间隔反复(中间有其他词语间隔)。例句:好像失去了东三省,党国倒愈像一个国,失去了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。3.作用主要用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美。八、设问1.定义无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种修辞手法叫设问。2.种类(1)自问自答。例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(2)只问不答(答案一般在下文中,或不须回答)。例如:问苍茫大地,谁主沉浮?3.运用设问要注意的问题设问的基本特点是“无疑而问”,设问的

10、目的在于引人注意,启发思考。九、反问1.定义为了加强语气,用疑问的形式表示确定的意思,这种修辞手法叫反问。2.种类(1)肯定式反问,用肯定的形式表示否定。例如:就说蒋筑英吧,他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗?(2)否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如:克服困难不是一种享受?【同步训练】一、指出下列句子运用了什么修辞手法，没有使用修辞手法的要注明“没用修辞”。1羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ）2那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（ ）3在这境界里，连骏马和大牛

11、都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ）4远远地望见了一条迂回的明入玻璃的带子河！（ ）5忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）6威尼斯的小艇有二三英尺十长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）7太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树的树梢上,没有丝毫衰老的样子。 （ ） 8（班长）像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。（ ）9太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲向上升。（ ）10太阳的脸上开始泛出微

12、红；轻轻的，如纱一般。（ ）11不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。（ ）二、选择。1下列句子没有使用修辞方法的一项是( )A一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ B假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。C山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。D那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )A仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。 B隔壁教室里好像是李老师在上课。C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？3.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是( )A破

13、釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)B秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)C在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)D这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)4.下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是( )A“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。C“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲

14、人离散的痛苦。D“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。5.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是( )A在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。B等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像姹紫嫣红的花朵，微微露出点儿粉色。C何大学问每天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门小户怎能支撑得住？D山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。6.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书

15、如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。B“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。C“花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。7下列句子没有运用修辞手法的一项是()A油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B人为什么要

16、读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C阶梯教室里好像是班主任在开会。D面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。三、仿写1仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；_ _；_ _。2.仿照画线句，将下面句子补充完整。我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；我喜欢白色，_ _； ，_ _。3.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌； ；_ _。4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯

17、。湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，_ _。5.四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花是否唤起你心中的诗意？盼望下面的诗句能让你跃跃欲试，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来，请选用恰当的修辞方法。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板，也佩戴了一枚胸花。6.仿照画线句续写两个句子。冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；_，_；_，_。7.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照画线句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，

18、使仿写的两个句子与画线句组成排比句。(注意节日的先后顺序)春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；_，_；_，_。8托物言志是文人常用的方法，如爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，便是托“莲”言志。请从“青山”“白云”“旭日”中任选一个，用托物言志的方法造句。我选_；造句：_9.在下面文段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(每处不超过10个字)要熬一锅好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火用心来熬；除此之外，_，一锅好粥，少说也得熬一个小时。_，要遵循“好米、文火、持续”三大法则。_，用心细读，持之以恒地读，才能把书的精髓融

19、入一个人的血脉之中，让人享用不尽，受益无穷。10仿照下面画线句子，续写一句。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_，_。11请仿照画线的句子，在横线上补写句子。(要求：符合语境，内容相近，句式相同)我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，_。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；_，_。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。12创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句

20、子。(要求：语意连贯，句式一致)校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，_，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，_，表现在公共场所中的轻言细语13仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。思考是一种启迪心智的旅行，深入地思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛地阅读能够_，_，_，_。【参考答案】二，选择1. B 2. B 3. D 4. D5. B 6. D7. C三、仿写1.它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金

21、黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。2.我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁；我喜欢红色，我愿我的情感像红色的火焰一样炽热。3.温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；用文字传递温暖，能让人回味无穷。4.湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔，碧绿的池塘像眸子一样闪亮。5.示例：群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给孤傲的雄鹰去丈量吧7示例：清明扫坟墓拜祖先缅怀先辈恩泽激励后人中秋吃月饼赏明月祝福家人平安团圆幸福8.示例：旭日冲破黑暗，把光明带给人间。9熬粥还要持续读书如熬粥只有做到读经典好书10示例：一本书用文字书写着世间的苦乐酸甜11示例一：敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨坚忍刚强示例二：敬畏五岳之壮观神奇敬畏雷电中的海燕自信乐观12示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静欣赏13示例：丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂