20一滴水经过丽江 教案-（部）统编版八年级下册《语文》.docx

1、主备人： 审核人： 课型： 自读 时间： 2 月 2 日 课 题20一滴水经过丽江总第 1 课时课标解读作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。学情分析丽江是历史文化名城，旅游胜地，本文又是一篇如诗如画的游记，八年级的学生通常会认为美就是自然风光美，往往忽视建筑的美和精神层面的美，所以这节课在欣赏美这一环节，就把美分为三个方面，这样能让学生加深对美的认识，提升他们的审美情趣。目标要求1有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。2抓住关键句，品味优美的语言，理解丽

2、江不同类别的美。3理解本文构思新颖、视角独特的特点。4培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。重点难点重点：抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。难点：会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角。教法学法讨论法、点拨法、合作探究法评价任务有感情地朗读课文，在朗读中感受丽江的美。抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 理解本文构思新颖、视角独特的特点。教学过程二次备课一、【情景创设】/【复习回顾】/【实验导入】在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独

3、特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天我们就来赏读这篇佳文一滴水经过丽江吧！二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】/【自学环节】步骤一知识梳理夯实基础1.走近作者阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过科幻世界。代表作有小说尘埃落定空山格萨尔王，2016年，作品蘑菇圈获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。2.了解背景丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数

4、民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。【组内研学】/【小组讨论】步骤二整体感知走进文本朗读课文，初步理解文章的内容。1文章标题有什么含义？2文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？【学生展学】/【自学展示】/【小组展示】1文章标题有什么含义？“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。2文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城”，“从水车

5、上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过经过经过经过进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。【教师点学】/【解疑答惑】再读课文，画出文中的重点词句，搞清作者在文中着重介绍了丽江的什么景观。作者主要介绍了丽江的四方街。1文中的这一滴水在形体上有哪些变化？开始是玉龙雪山上的一片雪，又化成冰成为冰川的一部分

6、，然后融化成一滴水。作者开始交代一滴水的身份来源，实际上是介绍丽江河流源头以及地理位置玉龙雪山。2这一滴水到丽江经历了怎样的曲折？先是玉龙雪山顶上形体的演变，再是奔向丽江却跌落到落水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历了水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽江，穿行于最美丽的四方街。3作者以一滴水的身份是怎样介绍四方街的？四方街应是丽江最核心最美丽的景观，作者以一滴水的身份在文中对它作了三处介绍。一是在文中第3自然段，简要介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客而扬名天下。二是在文中第10自然段，作者化成水滴乘水车升高遥望：苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽。三是在文中第13、14自然段

7、具体而详细地介绍：有银器小店，玉器店，字画店，纳西人家，以及黄昏时茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等。4文章的第8自然段有什么作用？过渡段。领起下文，同时与上文第4自然段相呼应，突出四方街的重要，是一滴水旅行的重要地方。5第13自然段中，作者为什么着重介绍了东巴文“水”这个字？(1)作者是化身为一滴水游丽江的，这里介绍“水”这个字，自然合拍。(2)从“水”这个字说明了当地有着历史悠久的文化和文明，反映了当地人民的勤劳和智慧。6作者在文中是怎样安排时间这一条线索的？既有大的时间概念：从古代到现在；又有具体的时间观：从白天到黄昏，再到第二天黎明时分。作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清新优美的艺术感受，表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。【学以致用】/【小试身手】/【真题链接】尝试写出本文所用的语言特色：三、【课时小结】/【知识汇总】/【知识梳理】1以时间和行踪交叉为序，安排全文的内容，这符合游记散文的行文特色。2.构思新颖，视角独特。作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，令人耳目一新。【课堂检测】见学案助学专项测试【最优化最小量作业布置】见学案助学习题。【板书设计思维导图】【教后记】