19登勃朗峰 教案-（部）统编版八年级下册《语文》.docx

1、主备人： 审核人： 课型： 新授 时间： 2 月 2 日 课 题19登勃朗峰总第 1 课时课标解读本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。学情分析学生对作者的文风和作者作品的理解还不完全到位，课前对马克吐温作品要充分阅读，厚积而薄发，只有充分阅读，深入思考，提升文化底蕴，才能打造高效的语文课堂。目标要求1有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。2抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。3体会这篇游记写景叙

2、事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。4培养学生热爱自然、热爱生活的情感。重点难点重点：体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。难点：体会作者优美和风趣的语言风格。教法学法自学法、讲读法、讨论法评价任务在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。教学过程二次备课一、【情景创设】/【复习回顾】/【实验导入】要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克吐温去登

3、游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】/【自学环节】步骤一知识梳理夯实基础1走近作者马克吐温(18351910)，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。主要的代表作品有百万英镑(短篇)等。此外，马克吐温还有自己的四大名著：哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记败坏了哈德莱堡的人苦行记等。2.了解背景勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，教学过程二次备课法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影

4、响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。3朗读【组内研学】/【小组讨论】步骤二整体感知走进文本1. 找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。2.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。3. 作者是如何将景物的特点描绘出来的？【学生展学】/【自学展示】/【小组展示】【交流点拨】1.马蒂尼阿冉提村勃朗峰沙蒙尼

5、旅馆。可见，本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。2.第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第56自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。3. 第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。【教师点学】/【解疑答

6、惑】步骤三深层探究 1作者登山时是徒步进行，为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”呢？【教师点拨】见课文第1段，采用了对比的写法。因为路都是山坡，陡峭难行；天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，乘车骑骡反而极不方便，所以显得“可怜可悯”。2作者怎样描绘勃朗峰的？(1)远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；(2)登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。(3)逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。3作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即

7、逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。4下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。【学以致用】/【小试身手】/【真题链接】尝试写

8、出本文所用的写作方法。三、【课时小结】/【知识汇总】/【知识梳理】1全文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。2作者笔法多变。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。3文中语言优美又不乏幽默风趣。马克吐温是语言大师。即使本篇文章是篇游记散文，也体现了他语言精美又不失幽默的语言风格。如“有些顶端尖峭只能在分野处才得以偶见几堆”一组句子，就运用了排比、比喻的修辞方法，生动形象地描写出勃朗峰周围山峰多样的形状；而所选的喻体都来自生活，以小喻大，不失幽默，能使读者阅读后产生轻松愉悦之感。教学过程二次备课【课堂检测】见学案助学专项测试【最优化最小量作业布置】见学案助学习题。【板书设计思维导图】【教后记】