第6单元 学写故事 教案-（部）统编版八年级下册《语文》.docx

1、主备人： 审核人： 课型： 新授 时间：2 月 1 日 课 题学写故事总第 2 课时课标解读1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人学情分析八年级的学生已经积累一定的写作方法，但由于缺少生活经验和细心观察周围的能力，他们仍然不擅长写作，因此，教师要给以方法指导。目标要求1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人。重点难点1、培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。（重点）。2、激发学生的联想

2、与想象，并合理的运用到写作中（难点）。教法学法自学法、讲读法、讨论法评价任务1.培养学生写作兴趣，掌握写故事的相关知识。2.激发学生的联想与想象，并合理的运用到写作中。3.让学生通过写故事，学会尊重他人的爱，学会关爱他人。教学过程二次备课一、【情景创设】同学们，在我们成长的过程中，有过很多精彩纷呈的故事，有获得成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼等。我们认真聆听他人的故事，也在不同场合讲述自己的故事。我们虽然能够精彩地讲述故事，但不一定能够很好地写故事。今天，我们就一起来探讨如何写好故事。二、【探究新知】/【合作探究】【自主学习】写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？1

3、、写故事要注意人物和人物的关系。通过想象来设置人物：人物是故事的主体，故事是人物的载体，故事是在人物身上发生的。要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。教学过程二次备课【组内研学】 1、要素要齐全，叙事要完整写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。2、故事要有情节的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里也就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头发展过程结尾”这样的过程。当故

4、事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后要有关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束。当然可以用倒叙的方式先写出结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。【教师点学】/【解疑答惑】1、大胆想象写故事，尤其是虚构的故事，要注意融入想象。至于写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。2、要设置悬念要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。什么是悬念呢？如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。故事中的悬

5、念就像石子抛在空中那样，让人心悬着，期待着。在故事发展的过程中，人物的关系往相反的方向变化，事物之间发展到对立的关系，欲知而未知的愿望，都会产生强烈的悬念。教学过程二次备课那么，写故事要注意什么呢？1、 要完整的叙述一件事。有头有尾，要素齐全，层层设疑，引人入胜。2、 人物关系的合理设定。（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。3、 情节不要死套，要合理运用，并要符合人物的思想与行为。情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头发展结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。【课堂检测】见学案助学专项测试【最优化最小量作业布置】 完成助学【板书设计思维导图】【教后记】