幼儿园-像狼一样嚎叫教案.DOCX

1、教学幼儿园教学幼儿园像狼一样嚎叫活动目标: 1、初步理解图书内容，感知故事情节的变化发展，了解小狗莫卡的心理变化。 2、愿意用语言交流、表达对图画内容的理解，初步尝试按“想。就。“捉不到。因为” 的句式讲述。 3.喜欢阅读，愿意与同伴分享经验。 活动准备： PPT、绘本活动过程： 一.出示图书，观察封面，引发幼儿阅读图书的兴趣“今天我们一起来读一本有趣的故事书，这是书的什么？封面上面有谁？ 2.它在什么地方？在干什么？书的名字叫做“像狼一样嚎叫”，狼是怎么叫的？莫卡为什么要像狼一样的嚎叫呢？答案就藏在书里面。 二、初次阅读，理解图书的主要内容： 1、师生共同阅读幻灯片，了解图书的前半部分。 (

2、1)狼是怎么生活，它们在干什么？莫卡看了关于狼的书后心里会怎么想？ (2)莫卡的生活又是怎么样的？它喜欢它现在的生活吗？ (3)莫卡跑出去的表情是什么样的？它心里怎么想？ 2、幼儿自主阅读绘本中间部分，了解莫卡溜出去以后发生的事情。 (1）提出阅读要求，幼儿阅读中间部分。 莫卡溜出去以后会发生什么事情，请小朋友自己看一看书。注意我们先看中间的几页，被夹子夹住的地方先不看，等一会儿再给小朋友看。 (2)阅读后交流。 莫卡出去以后做了哪些好玩的事？ （尝试用“想就”的句式讲述）莫卡肚 子饿了，它捉了哪些小动物？有没有捉 到，为什么？（尝试用“它想可是因 为”的句式讲述） (3)继续阅读幻灯片，了解

3、莫卡最想 做的事。莫卡还想做的一件事是什么？ 它是怎么做的？ 4、默看幻灯片，了解故事后半部分。 接下来发生了什么？莫卡做了什么？三、师生再次阅读图书，完整欣赏绘本内容。课程提示:这是一个非常欢快的绘本，这个很有情趣，直到米雪发现一本鱼的书，直到.直到.很让人喜欢，应彩云抓住里面的一个关键词“自由自在”，她把这个教育目标灌输给即将步入小学的大班的小孩因为她觉得小学里面规则形式是可以自由自在的，规则之内的自由是最自由自在的，活动的开始是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。 在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，一个人是玩不起来的，但是有了一个规则之后，123可能就能玩起来了。