2022语文课程标准解读与实践:四下《母鸡》创新教学设计.docx
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1、2022语文课程标准解读与实践:四下母鸡创新教学设计【教学目标】1.通过自学,朗读课文、联系旧知等多种方式认识:疙,瘩,侮等10个生字,会写:毒。孵,警,戒等15个生字。理解积累文中的词语:细声细气、悠长等。2.通过对文章内容的把握和重点句段的品读感悟,体会作者用词的严谨,感受作者对母鸡的喜爱之情以及作者语言幽默风趣的特点和欲扬先抑的写法。3.比较猫和母鸡在表达上相同和不同,体会作家表达对动物的喜爱的多种方法。【教学重难点】 同上2.3【课时安排】 1-2课时【教学过程】一、联系猫,复习导入复习猫师:请同学回忆上一课猫,作者老舍是如何表达对猫的喜爱之情的?回答时请结合文中的语句。学生回答。出示
2、板书帮助回忆。导入新课师:14课母鸡这也是老舍的作品。让我们来读一读,看看作者对母鸡是什么样的感情,又是如何表达的。二、梳理生字词,整体感知。1.出示预习单:2.检查预习情况出示词语认读请同学到黑板交流难写字和易错字学生一边讲一边写,老师跟着范写,其他同学也一起书写。3.梳理文章脉络师:说说你从哪里发现了作者对母鸡的态度变化。生交流,完成表格第一行。预设1:我从文中看出了作者对母鸡态度前后不同,开头第一句就写:我一向讨厌母鸡,到结尾第10段写:我不敢再讨厌母鸡了。师:为什么会发生了这样的变化呢?预设2:我找到第四段说看见母鸡孵出一群小雏鸡后发生了太多变化,所以我认为第四段是过渡段。老师相机板书
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