（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 动：歌表演（金孔雀轻轻跳）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：8065f).docx

1、金孔雀轻轻跳教案 一、教学目标 1.从音乐和舞蹈中感受所描绘的动物形象和傣族的人文风情。 2.启发学生用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 3.充分运用多种教学活动引导学生自主参与各项学习活动。 二、教学重难点 重点：在音乐和舞蹈中感受傣族风情。 难点：准确演唱一字多音并唱准音高，能配以律动为歌曲伴奏。 三、教学准备 教学课件、黑板贴、打击乐器 四、教学过程 （一）导入 1.今天邹老师带你们走进美丽的西双版纳， 哪里有美丽的风景和许多的动物植物， 其中有一种动物被人们奉为“吉祥”的象征，今天邹老师要来模仿它跳一跳舞， 请你们来猜一猜。 2. 播放视频+音乐+舞蹈展示 3. 学生猜：孔雀（出示图片

2、） 4. 问：从哪里看出来 学生答（手型、开屏） （二）学跳舞蹈 1.让我们一起来学一学吧（1）孔雀手（女） （2）掌型手（男） （3）曲 掌（手位变化过渡） （4）动作 3 手位变化 2.分解动作 观察形态（1） 站立姿势-昂头挺胸（一手上一手提襟） （2） 走步 （请学生模仿孔雀走路师示范轻巧或笨重学做动作 男女生比赛） （3） 模仿开屏（问：孔雀的绝招是什么答：开屏学动作 2 开 屏+转圈展示） 3.跟着音乐跳一跳（走步+开屏展示+手位变化休息梳理羽毛） 4.你们跳的真棒，请为这个舞蹈起个名字吧引出课题金孔雀轻轻跳 （磁 性贴） 5.你们有仔细观察刚刚跳舞时的音乐是二拍子还是三拍子的吗？

3、 学生回答 我们再来跳一遍这个舞蹈金孔雀轻轻跳 ，女生跳男生听。 回答：二拍子 （三）学唱歌曲 1. 请你们为这首二拍子的歌曲在彩色部分 X -选择合适的打击乐器 （碰铃、沙锤、摇铃、木鱼） 2.（1）为什么？ 碰铃适合长音比较平稳；木鱼干脆；沙锤、摇铃 （2）请跟着伴奏音乐轻声哼唱彩色部分，请一名同学用碰铃伴奏 （3）跟琴完整试唱歌谱，一人碰铃伴奏 （4）解决难点 53 56 6- 舞蹈时什么动作？孔雀开屏，往上 3 1 5- 慢慢转圈展示 6 33 动作往下蹲，所以音低 3.接下来，让我们一起把傣族美丽的景色唱进歌曲中吧！ （1）听歌曲第一段 （2）说一说唱了什么 （3）出示歌词 （4）唱

4、一唱，解决难点 （自己找一找） 4.请你来看一看除了孔雀还有谁也来了？出示歌词 （1）说一说（ （小朋友们来了，他们是小卜少和小卜冒，在傣语里小卜少是指 小女孩，小卜冒是指小男孩，他们在干嘛？在一起开心的跳舞） （2）唱一唱，解决难点（小朋友的节奏，一字多音，配合手势动作） 5.下面请大家来完整的演唱一下这首歌， 感受下美丽的傣族风情和轻轻跳舞的孔 雀。 （四）拓展 1. 在美丽的傣族，除了有好听的歌曲和美丽的舞蹈，还有很特别的乐器，他们 是. 2. 出示图片 象脚鼓：介绍像大象的腿 3. 让我们一起模拟象脚鼓的节奏拍打一下，出示节奏， （1）X X X X X X X - 拍手 拍椅子 拍手 拍椅子 拍手 拍椅子 拍手 摊开 （2）出示歌谱图谱，边唱边跟音乐拍打一遍 （3）加入碰铃 4.你们伴奏得真棒，邹老师想请你们分组合作来完成这个有一点点难度的节目 唱+一个打击乐器碰铃+声势动作+几位同学跳舞 5.还有一种特别的乐器，它是葫芦丝，欣赏一下葫芦丝吹奏竹林深处 （五）总结下课 今天我们既学会了傣族歌曲，又会跳了傣族舞，还会模仿傣族乐器，真是厉害， 虽然邹老师不能带你们飞过去， 但是可以通过音乐课中的各种活动去感受， 以后 音乐课中会带你们去感受更多的地方