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类型(简谱)苏少版三下《音乐》第三单元 唱:铃铛舞 教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:000f3).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:541333
  • 上传时间:2020-05-22
  • 格式:DOC
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    音乐 简谱苏少版三下音乐第三单元 唱:铃铛舞 教案、教学设计_县级优课_配套课件编号:000f3 简谱 苏少版三下 第三 单元 铃铛 教案 教学 设计 县级 配套 课件 编号 000 f3 下载 _三年级下册_苏少版_音乐_小学
    资源描述:

    1、铃铛舞教学设计铃铛舞教学设计 教学内容教学内容: 苏少版三年级下册第三单元铃铛舞 教学目标教学目标: 1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲铃铛舞 ,感受歌曲欢快的情绪。 2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中,体验并表现四三拍的韵律。 3.能在演唱的过程中感受苗族音乐的风格特点,并喜爱少数民族音乐。 教学重教学重、难、难点点: 1.解决好歌曲中的一字多音并富有感情地演唱歌曲铃铛舞 。 2.掌握四三拍的强弱规律并参与实践活动。 教具准备教具准备: 钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程教学过程: 一、情境导入 1. 随音乐进教室。 师:五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。在中国这片神圣 的土地

    2、上,居住着 56 个民族的兄弟姐妹。今天,让我们就一起走进苗族,来感 受它的独特魅力吧。 2. 视频播放舞蹈铃铛舞 。 师:热情的苗寨的姑娘们在干什么呢?请仔细看。 师:你看到了什么?又听到了什么? 师:让我们也一起加入他们的队伍吧。 (1)教师手持串铃师范简单的铃铛舞动作。 (2)学生分步跟学。 (3)配上铃铛舞的音乐完整练跳。 二、歌曲教学。 (一)聆听感受 1. 初次聆听歌曲,感受旋律。 师:老师给这段舞蹈的配乐就是我们今天要学习的苗族舞歌铃铛舞 。请 听一听,并说一说歌曲带给你怎样的感受? 2. 再听歌曲,感受节拍,表现四三拍的韵律。 师:我们再静静的听赏一遍,这是个几拍子的歌曲?这首

    3、歌曲有几个乐句? 师: 叮当叮当的声音真美妙。 我们的身体也是一个小乐队, 拍拍手、 拍拍肩、 跺跺脚,你能用上你自己的动作,有节奏的表现三拍子韵律吗? (拍手点手心、拍手拍肩等) 师:播放音乐,用你自己创编的动作为歌曲打节奏。 师:这四个乐句中有没有乐句的节奏相同的? 节奏练习: (分别出示卡片) XX X XXX X XX. X XX X 加入歌词说一说(注意一字多音) 师:歌曲的第三乐句出现了一个特殊的音符“0” ,知道它是什么符号吗? XX X XXX X 0XX X X XX X 0 同上 师:我们再来聆听这首歌曲,请同学找一找刚刚学过的两个节奏在哪里? 跟着节奏说歌词(师用打击乐曲

    4、敲节奏) 。 (二)学唱歌词 1. 学生随琴自主学唱歌词。 2. 解决难点,反复练唱。 师:第一二乐句有连线,要唱得连贯。表现得是一个戴着铃铛的小姑娘的美 丽形象,所以要用舒展连贯的语气来演唱。 第三四句表现的是铃铛“丁当丁当”的声音,欢快活泼,有弹性。表现跳舞 的场面。 3. 完整演唱歌曲。 师:一起有感情的唱一唱。 (三)学唱歌谱 1. 跟老师一起慢速读谱。 2. 接龙唱歌谱。 3. 跟琴自主视唱歌谱两遍。 4.揭示民族五声调式。 三、表现歌曲 师:我们还可以用哪些表现形式来表现歌曲呢? 1. 请一组同学敲凳面(强) ,一组同学拍肩(弱)为歌曲伴奏。 2. 请一组同学用舞蹈表现歌曲。 3. 全班合作完整表现歌曲。 四、拓展延伸 1. 视频欣赏苗族八桂大歌摆呀摆 。 师:苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候,人们就会聚集在山 坡上、广场上吹起了芦笙,唱起欢乐的歌,跳起欢快的舞蹈。我们一起来欣赏。 说说你的感受。 五、课堂小结 同学们,快乐的时光总是特别的短暂,苗族人的热情也感染了大家,让我们 拿着串铃踏着铃铛舞的脚步随音乐走出教室吧!

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