（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1d15).doc

1、 1 铃铛舞铃铛舞 苏少苏少 2011 版（简谱）版（简谱） 【教学内容】 1听：苗岭的早晨 2唱：铃铛舞 3律动：用打击乐器为歌曲伴奏、用舞蹈来演绎歌曲 4拓展：苗族音乐文化、丰富多彩的少数民族音乐 【教学目标】 1知识目标：通过欣赏、唱歌、表演等艺术活动，了解苗族的风土人情、服 饰特点和音乐舞蹈特色，认识串铃、碰铃等打击乐曲。 2技能目标：学生能够用愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛 舞，并准确掌握三拍子的强弱规律及舞蹈韵味。 3情感目标：通过聆听、演唱、表现歌曲，学生能感受苗族风情，对少数民 族音乐产生兴趣，热爱少数民族音乐。 【教学重点】 能用欢快自然的声音演唱歌曲，并能通过律

2、动大胆自信地表现歌曲。 【教学难点】 歌曲第一句和第二句的音准，唱好歌曲中的一字多音。 【教学准备】 多媒体课件、串铃、碰铃、腕铃、钢琴、竹笛 【教学过程】 一、组织教学 在爱我中华的欢快的歌声中律动进教室，师生问好 师：我们常说五十六个民族五十六枝花，同学们你都知道哪些民族呢？ 生：（回答） 师：同学们知道的可真不少！那徐老师就来考考你们，你知道他们是来自哪个 民族的么？ 二、导入 1ppt 出示维吾尔族娃哈哈 、藏族北京的金山上 、傣族月光下的凤尾竹 2 图片，教师随音乐跳不同风格民族舞。 师：答对了！在我国新疆，白雪皑皑的天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族 维吾尔族。 （跳完新疆舞后介绍）

3、 师：真棒！藏族是中国最古老的民族之一，它歌舞形式多样，特色鲜明。 （跳完藏 族舞后介绍） 师：孔雀舞是人们最为喜闻乐见的傣族舞蹈，它轻盈灵秀，是傣族人民智慧的结 晶。 （跳完傣族舞后介绍） 2师：今天徐老师把一个少数民族的小姑娘也请到了我们的课堂，我们看看她是 哪个民族的！ （ppt 出示苗族女孩自我介绍及图片：小朋友们你们好！我叫阿朵。 我的家乡在我国西南地区，那里有美丽的吊脚楼，住着能歌善舞的人民。他们戴 上漂亮的银饰，跳起欢快的芦笙舞，清脆悦耳的银铃声传递着我们心中的喜悦与 幸福！大家猜到我是哪个少数民族了吗？） 生：自由回答 师：让阿朵来告诉你答案吧！（ppt 继续播放：小朋友们，我

4、是来自苗族的 小姑娘哦，你们愿意和我做朋友吗？） 师：小朋友们，你们愿意么？ 生：愿意！ 师：今天，来自苗族的阿朵邀请我们去她的家乡走一走，看一看！听，她正 唱着歌跳着舞在欢迎我们呢！（ppt 播放音乐，师跳铃铛舞） 三、新课教授 1节奏练习 师：你们听到铃铛声了吗？铃铛发出了哪些响声？请你模仿一下！ （点出附点、休 止符，念熟后用串铃伴奏） （1）X X X XX X X XX. X X X X 丁当 丁 当 丁当 丁 当 丁 当 丁丁 当 （2） X X X XX X X OX X X X X X X O 丁当 丁 当 丁丁 当 丁当 丁 当 丁丁 当 2感受旋律，学唱歌谱： （1）师范唱

5、歌谱 3 师：这铃铛声真好听。哎！那边传来了美妙的歌声 师：同学们，手上脚上系铃铛，唱起来歌来响叮当，苗族小姑娘唱歌时的心情是 怎样的啊？ 生：欢快、高兴的 （2）再次播放歌曲，感受歌曲强弱及节拍，并随音乐拍手伴奏。 师：请同学们带着欢快、高兴的心情，拍一拍，唱一唱吧！ 师：同学们听到歌曲的强弱规律吗？ 生：强弱弱 师：太棒了！这首歌曲的节拍是？（等待学生回答） 生：四三拍！ （3）学生完整演唱歌谱 师：真棒，让我们再次用愉快的心情，好听的声音唱唱歌曲的旋律吧！ 3学唱歌曲 （1）加歌词，解决重难点 师：下面让我们加进歌词试试！ 生： （跟老师钢琴初次加歌词演唱） 师：你发现哪些地方比较难唱呀

6、？ 生： （前面两句总是跟不上节奏。 。 。 。 ） 前两句教唱，连线 师：这两句中有许多连线，每条连线下有 2 个音，这 2 个音要唱的连贯、清楚、 而且准确！ 师：请大家完整演唱前两句，注意歌声要连贯、优美！ 后两句教唱 师：听老师唱后两句，听一听哪里有铃铛声？ 生：丁当 丁 当| 师：你们来唱一唱 生： （唱） 师：这铃铛声怎样？ 生：短促、跳跃、清脆。 。 。 4 师：太棒了，那我们用短促而跳跃的声音来表现这清脆的铃铛声吧 划旋律线演唱 师：徐老师今天带来了两条旋律线，你看红色这条，放在哪里比较合适？ 生：前两句 师：没错，线条连贯优美我们放在前两句。那蓝色的呢？ 生：后两句 完整演唱

7、全曲 师：下面就把舞台交给你们，请同学们完整演唱歌曲，边唱边划出歌曲的旋律线， 老师要听到你们最优美的歌声哦！注意前两句我们要唱的连贯、优美；后两句要 唱的清脆、跳跃！ （2）加律动演唱 师：同学们的歌声太棒了！苗族小朋友可是个个能歌善舞，还坐着干嘛，让我 们跟着阿朵边唱边跳吧！注意你们的歌声哦！（ppt 播放伴奏，师带领学生边 唱边跳） （3）加打击乐器演唱 师：载歌载舞的场面好热闹呀！要是加入乐器伴奏就更好了！你们觉得用什么乐 器合适呢？ 生：串铃等 师：那现在就请出我们好朋友，碰铃哥哥和串铃弟弟、妹妹！ 师：同学们，你们还记得这首歌曲是几拍子的么？ 生：三拍子 师：强弱规律呢 生：强弱弱

8、 师：非常好！那强拍让谁来完成呢 生：碰铃 师：真棒，那就让串铃来完成后两拍吧！ 师：请第一组来当碰铃哥哥，第二同学当串铃弟弟妹妹，三四两组同学来当“好 声音” ，合作完成这支好听的铃铛舞 ！ 四、拓展四、拓展欣赏欣赏口笛独奏口笛独奏苗岭苗岭的早晨 ，的早晨 ，演绎演绎苗族风情篝火晚会苗族风情篝火晚会 5 1、导入（结合苗家歌舞，图片解说） 图 1：苗家飞歌 师：苗家的歌声真动听 图 2：苗舞 师：苗家的舞蹈真优美 图 3：吊脚楼 师：苗家的吊脚楼里传来了悠扬的笛声，赞美着美丽的家乡 2、欣赏苗岭的早晨 师奏苗岭的早晨引子片段 3、苗族风情篝火晚会 图 4：载歌载舞的苗家人 师：笛声呼唤着人们聚集在一起 图 5：篝火 师：人们点起篝火，载歌载舞！同学们，让我们一起加入苗家人的篝火晚会吧！让 我们跟着阿朵一起唱起来、跳起来、奏起来吧！ （放歌曲范唱，全体起立边唱边舞边奏） 五、小结五、小结 同学们，今天徐老师和大家一起了解了苗族的歌苗族的舞，相信大家一定已经 喜欢上这个美丽的民族了！最后，让我们在小提琴独奏的苗岭的早晨的音 乐声结束今天的课，希望同学们有机会能够去云南感受一下真正的苗族风情！