（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5004a).docx

1、苏少版小学音乐三年级下册 金孔雀金孔雀轻轻跳轻轻跳教学教学设计设计 教学教学内容：内容： 唱唱：金孔雀轻轻跳：金孔雀轻轻跳 教教学学目标目标： 一、能用优美、甜美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳,学习并表演傣族舞蹈动 作,了解傣族的民风民俗,感受傣族音乐的魅力。 二、在看、听、唱、跳多种形式的音乐学习过程中,通过体验、感悟、探究、合 作等活动,提高学生的表现能力、鉴赏能力以及创造能力。 三、通过金孔雀轻轻跳的学习,初步感受傣族音乐的风格特点,增强对傣族音 乐的了解和喜爱。 教学教学重点、难点：重点、难点： 教学重点:能用优美、甜美的声音演唱傣族歌曲金孔雀轻轻跳,学习并表演傣 族舞蹈动作。初步感受傣族

2、音乐的风格特点,增强对傣族音乐的了解和喜爱。 教学难点:能从音乐中感受孔雀的形象和从容的步态,能自信地对歌曲进行表演。 教学教学准备：准备： 多媒体、钢琴、葫芦丝、象脚鼓 教学教学过程：过程： 一、情境导入 1.同学们，今天的音乐课老师要为你们演奏一首乐曲，你认识这件乐器吗？ （葫芦丝）对了，这件乐器就是葫芦丝，它是云南少数民族乐器，也叫葫芦箫， 请你边听老师演奏边思考： 葫芦丝的音色给你怎样的感受？乐曲的情绪又是怎样 的呢？（音色悠扬婉转，情绪优美抒情）葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，最 适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，曲调中一般长音较多，乐声柔美和谐。 2. 刚才老师演奏的乐曲名叫月光下的凤

3、尾竹，是由我国著名作曲家施 光南创作的傣族乐曲，今天，就让我们在音乐中了解傣族的文化。 3.教师边播放图片边介绍:傣族人居住在云南省西双版纳傣族自治州，那里 绿水青山环绕，气候湿润，四季如春。这里盛产竹子，所以傣族人居住的房子称 为“竹楼”，傣族人喜欢称小男孩为“小卜少”，称小女孩“小卜帽”，这里的 男女老少都能歌善舞，在傣族最隆重的节日“泼水节”到来之时，他们会吹着 “葫芦丝”、“巴乌”，敲着“象脚鼓”，跳着欢乐的“孔雀舞”， 庆祝自己 的节日。这是舞蹈家杨丽萍表演的孔雀舞雀之灵，是不是非常美？ 4.傣族人民认为孔雀美丽善良，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的 理想和愿望。你听，傣家的姑

4、娘是怎样夸赞小孔雀的？ 二、节奏训练 1.出示歌曲节奏谱，教师有节奏地念第一段歌词。 2.这条节奏是几拍子的？（四二拍）你能说说它的含义吗？它的强弱规律是 强弱。节奏谱中出现了哪几种音符呢？（教师出示二分音符、四分音符、八分音 符） ， 二分音符唱几拍？四分音符唱几拍？两个八分音符唱几拍？学生随机回答， 全班集体回答。 3这条节奏一共有几句？（5 句）你能像老师这样打着拍子按节奏说出这段 歌词吗？ 4.第二段歌词你还能有节奏地说出来吗？ 5.同学们说得可真棒， 现在， 我们跟着音乐一起来说一说， 除了音乐的伴奏， 老师还带来了一件乐器，你还认识它吗？（象脚鼓），对了，请你注意了，老师 的伴奏出

5、现在哪几句呢？出现在最后两句。 6.象脚鼓的形状像什么？（大象的脚）为了使鼓皮震动时鼓腔内的空气可以 从鼓底传出来，象脚鼓必须向外倾斜，鼓底不能和地面平放，这样才能得到好的 音色。用不同的力度敲击鼓心、鼓边，可产生丰富多变的音响效果。越往鼓心音 越低，越往鼓边音越高。 7.仔细听，老师敲出的节奏你能拍出来吗？谁来试一试？你能到象脚鼓上试 一试吗？你也可以敲出不同的音色，大家一起跟着来，我们可以用什么当鼓呢？ 8.小朋友，歌曲中这几个字的节拍都有什么特点呢？（都是两拍），你能为 这两拍创编节奏吗？我这里除了二分音符、四分音符、八分音符，还多了一个音 符，谁来介绍一下。现在就请你用这四种音符创编。

6、 9.老师把小朋友创作的节奏整合一下，为歌曲的前三句伴奏。后面两句我们 模仿象脚鼓演奏之前的节奏。 （请一位小朋友充当鼓手，一位小朋友在二分音符 处舞动铃铛） 10.小卜少、小卜冒生活在如诗如画的西双版纳，他们的心情应该是什么样 的？（喜悦、开心，听音乐一起用喜悦的声音边说歌词边拍节奏吧。 三、新授歌曲 1.现在我们就一起学唱金孔雀轻轻跳。先听音乐，说说歌曲的情绪给你 带来怎样的感受？我们可以一边听一边拍出歌曲的强弱规律。 请一位小朋友上来 选择合适的情绪（优美抒情、悠扬舒缓，柔和优雅）。歌曲抒情色彩浓厚，其他 选项都不合适。 2. 请你听老师演唱，并找出歌曲的旋律中出现了哪几个唱名？（123

7、56）这 5 个音被称为“五声调式”，中国的民歌通常就用这五个音来创作，所以说这首 歌曲具有傣族民歌的风味。德国作曲家舒曼说，请你留神细听所有的民歌，因为 它们是最优美的旋律的宝库。它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族 性格。 3.跟着老师一边唱谱，一边划出旋律的线条。旋律像什么？起伏很大，所以 歌曲才能婉转动人。 4.用“lu”哼唱歌曲旋律，四小节换一次气。 5.跟着老师的琴，代入歌词演唱。 6.歌曲的最后两句歌词一样，旋律不一样，你觉得应该用什么样的力度去演 唱呢？（mp、mf）一起来唱一唱吧。 7.你觉得歌曲中力度最强的的是哪一句？用眼睛去歌唱，把声音透出来、向 前送。其他两句我

8、们可以用中强的力度去演唱。 8.完整跟琴演唱歌曲。 9.跟着伴奏音乐演唱。 三、学习傣族舞 1除了演唱的形式，我们还可以怎样来表现歌曲？（演奏） 2.我们一边演唱歌曲，一边为歌曲伴奏。（加入象脚鼓、串铃） 3.除了演唱、演奏，我们还可以用舞蹈来表现音乐。 傣族舞蹈动作优美、灵活、感情含蓄。舞姿富有雕塑式的造型美。下肢保持 半蹲状态， 躯干和手臂保持一定的弯度， 形成了特有的舞姿造型， 俗称 三道弯 。 你们来猜猜看，老师的造型像什么？（教师示范孔雀造型），对，就像一只高贵 的孔雀，所以傣族舞又称孔雀舞。” “冠形”：食指与拇指相对，形成一个环形。手形好似孔雀，伸直的三指象 征孔雀头顶上的羽冠。 “掌形”：四指并拢，虎口张开，拇指稍向内合，手指与手掌用力伸直，使 手指向上翘。 “平步崴胯”：勾脚向后踢，重拍向下，长蹲短起。这是傣族舞有别与其他 舞蹈的特征。平步时，胯要随出脚向同一方向崴动。 “同学们，傣族舞的基本动作，你都学会了吗？跟着音乐的节拍，我们把动 作组合起来，变成一只优雅的孔雀仙子吧！”跟着音乐的节拍，完整表演傣族孔 雀舞。 四、表现歌曲 1.请几位同学上台表演，其他同学演唱、演奏。 2.交换角色表演。 3.教师小结