（简谱）苏少版三下《音乐》第七单元 听：剪彩波尔卡 打字机之歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e0b94).docx

1、剪彩波尔卡教学设计 教学目标： 1. 情感态度与价值观：感受波尔卡舞蹈，更加深刻地理解剪彩波尔 卡的音乐。 2. 过程与方法：欣赏剪彩波尔卡，使学生能够感受到音乐的旋律 与节奏特色。 3. 知识与技能：体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。 教学重难点： 1. 重点：听辨作品的主题。 2. 难点：理解乐曲表达的内容。 教学过程： 1.师生问好 2.师：同学们，今天课堂里老师请来了一位小客人，他是谁呢？听！ 生：火车来了（PPT 出示火车来了） 师：原来是火车来了！ 欣赏欣赏前奏部分。前奏部分。（播放开头音乐）（播放开头音乐） 师：听，火车开动了，你们发现火车转动的速度有什么变化吗？ 生：越来越快

2、 师：同学们听的时候发现速度越来越快了，其实是节奏发生了变化， 我们来看一下旋律的节奏，节奏由宽松变紧凑了，让我们来感受下音 乐中的节奏变化！（出示小轮子）谁能用动作表示出来呢？（师请学 生来示范） 我们一起用动作来表现！(我们一起跟着他学一学） 师：让我们用自己的小车轮跟着音乐转动起来。小耳朵听音乐。 （师生一起听音乐做动作） 师：我们的火车跟着音乐启动啦。你们的心情怎么样？（开心愉快） 师：让我们带着快乐的心情一起进入今天的火车之旅吧！ 师：准备好啦！听，你们觉得火车行驶在什么路上呢？老师这边有三 张图片，请你们来选一选（2） 你们觉得小火车好像在爬山坡，我们从旋律中找答案（感受一下）的

3、确旋律线条高低起伏，就像小火车在爬山坡！ 请同学们跟着老师一起来动一动！ 小火车在爬山坡的时候可欢快了！你们听（拍手三下） 师：老师怎么表现小火车的欢快的？（加入拍手）老师在哪些地方加 入了拍手呢，我们一起来看一看，可以跟着老师一起来拍一拍。 师：厉害哦！同学们都拍对了！让我们跟着音乐动起来吧！ 同学们的节奏感真强！ 我们的火车正欢快地一路行驶着，此时车厢里又是怎样的一片景象！ 让我们听音乐来感受一下。 生：更加热闹欢快了！ 师：你们觉得车厢中的人们这么开心，他们在干嘛呢？会做些什么来 表达自己的开心呢？ 师：是呀！车厢中的人们也在热烈欢呼鼓掌庆祝，我们一起来加入他 们吧（出示图谱） 火车里的

4、人多开心呀，车厢里也是一片欢腾，为了表现这欢快热闹的 气氛，张老师带来了两位打击乐器，一个是串铃，一个是响板，串铃 可以表现欢呼的声音，而响板则可以表现鼓掌的声音！ 请同学轻轻地拿出老师给你们准备好的打击乐器（串铃和响板）我们 来表现一下！ 跟着老师一起来试一试（师示范打击乐器） 我们跟着音乐来两组合作一下！ 跟着音乐一起来！（听音乐加上声势律动） 师：同学们配合的真好！老师感受到了你们的热情！刚刚我们听到的 是乐曲第一部分的两个主题，我们来完整的听一听。两个主题力度哪 个更强一些？ 生：主题二 师：对了，主题二的力度更强一些。非常欢快热闹，我们能不能把第 一部分连起来表现一下呢！哇！车厢里是

5、如此欢腾！太热闹了！ 师：你们很快乐，火车也加足了马力行驶，听！接下来火车的行驶路 线又发生了什么变化？（听音乐） 师：你们感受到了什么？（让我们来看看小火车还经历了什么吧） 生：答（转弯和爬坡） 师：小火车经历了转弯和爬坡，那这次的爬坡和之前的一样吗？ 师：这个山非常的高非常的陡。谁能用动作来表现一下呢？ 转弯和爬坡各经历了几次呢？（各四次） 我们一起再来听一听数一数。 （夸夸孩子）我们用动作来表现火车的 转弯和爬坡的 师：下面张老师想跟大家做一个小游戏！请同学们安静的站到椅子的 左边。每一排的第一个同学来做火车头，后面的同学一个个轻轻地搭 在前面同学的肩膀上。充当小车厢。一起来开动小火车吧

6、！（开始律 动） 师：嗯，表现的很形象，我们每列小火车都开的非常带劲。 师：刚刚我们的小火车行驶了一段非常刺激的路程，那你们希望我们 的旅程继续吗？ 师：那我们继续前进。听下一段音乐（听音乐加上律动） 这段音乐熟悉吗？ 生：这段音乐与第一乐段是一样的。 师：没错，是一样的，说明我们都听出来了！那最后是一样的吗？ 生：不一样（这位小朋友表达的真清楚呀） 师:再来一起听一听，最后的音乐结尾让我们感受到了什么？ 生：到站了！ 师：对啦，进站了，火车在刹车，仿佛人们在都在喝彩呢！火车到达 目的地啦！人们一起在欢呼（到站啦！）谁能用动作表现下人们到站 的欢呼！同学们真聪明，那我们一起来欢呼！表现力真强！

7、 师：我们用动作来表现一下这段音乐，最后加上我们各自的欢呼动作 好嘛？ （听音乐加上欢呼）哇 太棒了！张老师能感受到你们到站后的喜悦 心情！ 师：这首乐曲我们一共听到了几个乐段？ 生：3 个 师：这首乐曲是由火车启动作为前奏部分，将我们带入乐曲，然后是 A 段乐曲表现了火车爬坡和车厢里人们热烈欢呼的场面，紧接着随着 音乐的变化，让我们感受了小火车转弯及爬陡坡的 B 段旋律，最后又 回到 A 段，结尾加入了火车到站人们欢呼，所以我们把它称之为 A 段。 整首乐曲曲式结构是 ABA。 这首乐曲的名字叫做剪彩波尔卡是由爱德华施特劳斯为纪念一条 铁路通车，火车剪彩而创作的管弦乐曲，又叫做火车波尔卡 那

8、什么是波尔卡呢？ 师介绍波尔卡（波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，起源于波西米亚的一 种快速的二拍子舞曲，节奏活泼欢快。 下面我们来欣赏一遍剪彩波尔卡， 一起来看看演奏家们是如何来表现 整首乐曲的 乐曲欣赏完了，演奏家们表现的怎么样？我们也来完整的表现一下， 别忘了我们打击乐器分组配合还有 B 段火车头要带动着开起来哦 表现的实在是太完美了！同学们不仅节奏感强，而且表现力非常丰富 多彩！张老师从你们的表现中感受到了火车剪彩仪式旅程的快乐。 除了剪彩波尔卡呢，音乐家们还创作了其他的波尔卡乐曲，今天张老 师带来了几个乐段给大家欣赏一下。比如说铁匠波尔卡，狩猎波尔卡 以及雷鸣电闪波尔卡等等。 生活中的声音可以被作曲家写成美妙的音乐,因为他们善于观察、勤 于思考。同学们也可以利用课余时间去寻找生活中的美妙声音！