(简谱)苏少版三下《音乐》第七单元 唱:恰利利恰利 教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:10b0d).doc
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1、 开心里个来开心里个来 教案背景教案背景: 本课为一首特殊的说唱歌曲, 由旋律与数板相结合内容表现了 现代都市的巨大变化!在设计教学过程中,我把旋律与数板分块教学,然后再合 二为一。并且以歌曲内容为跳板,由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市,让 他们看到自己家乡的巨大变化,以激发他们热爱自己家乡的情感。 教学课题教学课题:1、 唱: 开心里个来2、 听:说唱音乐 3、拓展:叫卖调 教材分析教材分析:这是一首根据江苏民歌吴江歌 ,源自宋代民歌几家欢乐几 家愁改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板,表达 了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板,增强了歌曲的现代感,是这首歌曲 最
2、大的特色,可谓是“老歌新唱” 。 教学方法教学方法:欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等 教学目标教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲开心里个来 ,表现自己对生活的热爱。 2、听不同风格的作品,感受都市生活的发展变化,赞美越来越美好的生活。 3、参与采集与分享,尝试在音乐活动中表现和交流自己对城市变化的关注 和对新生活的热爱。 教学重点、难点教学重点、难点: 1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏,烘 托歌曲欢快气氛。 2、歌曲的数板部分 教学过程:教学过程: (一)组织教学,师生问好。 (二)谈话铺垫,激趣导入。 1、交流最近发生的开心事。
3、师:最近你们有什么开心的事吗?谁来给大家说说? 生:(略) 师:哦,这件事让你很开心。 师:请你说一说,你的开心事。 师:有没有发现老师说话有什么变化?【设计设计意图意图:通过谈话交流、提问, 拉近了师生间的情感距离,引导学生在融洽的氛围中思考、发现问题老师 的语言带节奏,同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】 生:老师的话带节奏了。 师:那你会说吗? 生:(略) 师:说的真好,下面,我们就来说一段带节奏的话。(出示歌曲的数板部 分) (三)数板教学:(出示数板谱) 1、第一段数板: 师:先听老师完整的将两段话念一遍。(师双响筒伴奏) 师:下面,请同学们跟着老师一起来学习第一段话,老师念一句,
4、请大家 念一句。 师:在第一段话中间,有一段节奏比较密集,同学们在念的时候要注意字 要念的比较紧密一些,听我来念,(师示范)请大家试一试。【设计设计意图意图:提 醒这段话的难点之处,让学生能更注意到,以利于更好更快的解决重难点。】 师;我们完整的将第一段话有节奏的读一遍,准备。(师双响筒伴奏,师 生一起念。) 2、第二段数板: 师:下面,我们来学习第二段话,老师念一句,同学们念一句。 师:下面,我们完整的将第二段话念一遍,准备。(师生一起念,双响筒 伴奏) 师:好,让我们将这首歌中数板的地方来唱一下男女生分段演唱 3、完整练习数板:用声势伴奏练习数板加入打击乐器、变化演唱形式 师:那什么是数板
5、呢,小朋友能不能根据刚刚唱的用自己的话来说一说师 提示 课件展示:数板 【设计意图:【设计意图:通过身体律动以及打击乐的加入,用手势帮助唱准一字多音,这 样既轻松学会了旋律,又不显老套、死板。很好的解决歌曲中的难点,这一环节 让学生初步了解数板, 意在使学生能在了解数板的基础上创作数板,为下面的创作 做好铺垫。 】 (四)歌曲教学: 1、了解歌曲演唱顺序,并配合试唱: 师:今天,老师就带你们来学习带有这段数板的歌曲开心里个来。下 面,老师来演唱歌曲的旋律部分,请同学们来念数板部分。在咱们配合之前, 我们要来看一看这首歌曲的演唱顺序, (出示歌谱,教师介绍歌曲的演唱顺序) 现在,咱们来试试。(播
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