（简谱）苏少版三下《音乐》第七单元 唱：恰利利恰利 教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0831).doc

1、 1 开心里个来开心里个来 教学内容：教学内容： 苏教版小学音乐第六册第七单元 教学目标：教学目标： 1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲开心里个来 。 2、理解江南民歌的特点：一字多音、一音多字，衬词，五声调式 3、尝试用家乡的方言演唱歌曲 教学重点：教学重点： 学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点教学难点： 数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。 教学过程：教学过程： 一、一、图片图片导入导入 1、欣赏新旧照片（背景音乐开心里个来 ） 师：今天，老师请同学们来看一组图片。 （马路、房子、学校的新旧照片） 师：请你们说说看见什么变化？ 生：以前的马路现在的马路

2、 师：老师也想来夸夸这些变化，请小朋友们听一听，老师是怎么夸的？ 2、用快板念数板 师：哎哎，听我把江阴夸一夸，想过去，马路窄，我们和世界联网啦！ 师：老师的表达方式有什么特点？ 生：有节奏。 （出示节奏） 师：像老师这种根据节奏朗诵的形式叫数板。想学吗？ 生：想。 二、二、数板教学数板教学 1、请小朋友用这个声势动作来为老师伴奏） （拍手拍腿） 2、师：你觉得什么地方不好读啊？（解决十六分音符） 生：买本好书 师：我们一起来练练（练习） 3、连起来，师打响板 4、生边做声势边念数板 三、新授歌曲三、新授歌曲 律动师：小朋友念得真不赖，接下来老师想请小朋友跟着老师一起来动一 2 动，感受一下这

3、首歌曲的情绪是怎样的？（最后一个加上自己喜欢的动作） 1、完整欣赏开心里个来 2、出示总谱，再次感受（出示大歌谱） 师：这就是我们今天要学习的新歌开心里个来 ，请大家再仔细地听一遍， 并思考两个问题： （1）歌曲分为几部分？（三部分） （2）演唱顺序是怎么样 的？（讲解反复记号） 3、学习歌唱部分的前半段 师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半 段（点击） 先听老师把歌谱来唱一遍。 生跟唱歌谱 分句唱歌词。问：哪几句比较难唱？ （一字多音，委婉细腻，是江南民歌的特点。PPT） 跟琴连起来唱 括号里的衬词， （色块）有具体意义吗？对比有无衬词的演唱。有了衬词， 更能衬

4、托内心的喜悦。 4、学习歌唱部分的后半段 师：同学们唱出了内心的喜悦，那是因为变化真是快，看得我心里像太阳花 儿一样开。 （教师范唱） 找一字多音和衬词，单独练唱 唱谱 唱词 跟琴连起来 5、五声调式 师：下面我们仔细来看下歌唱部分的曲谱，是由哪几个音组成？（5 个音） 出示两段歌谱。 （师哼唱歌谱） 师：由 1、2、3、5、6 所构成的调式叫五声调式，其实这是一首根据江苏民 歌吴江歌改编的现代民歌，它他保留了很多传统民歌的创作手法，在这 首歌曲中又加入了数板，丰富了歌曲的现代感，可谓是“老歌新唱” 。 6、听范唱（出示总谱） 师：就让我们一起来细细品味吧，请跟着音乐开口默唱。 7、完整演唱

5、师：请同学们跟钢琴来轻声哼唱。 师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好， 3 数板与歌曲衔接的地方。是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短 一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时。好，一起来练 练，下面，这一处也是同样道理。 （师生练习）“变化真是快”的“快”字没有 装饰音，轻轻地唱。师示范，生齐唱（跟伴奏） 8、用不同演唱方式演唱（领数板齐唱） 四、拓展延伸四、拓展延伸 1、教师演唱方言版的开心里个来 师：同学们唱得真棒！老师也想来露一手，听一听，我唱的和你们的有什么 不同？ 师范唱发言版，并加入衬词 师：老师唱得怎么样？给点掌声。我唱的和你们的有什么不同？ 生：方言唱的。 2、师：想来试试吗？ 生：想： 师：请同学们用方言读演唱部分。 3、加衬词 师：有没有发现，老师还加上了衬词。 变化真是快！ （咦）变化真是快！ （哦）开心里个来！ （嘿） 4、完整演唱 5、师领唱，学生接数板。 五、课堂总结五、课堂总结 师：是呀，家乡的变化日新月异，我们的民歌也在随着时代的发展不断演变 着。不管是传统的民歌还是现代的民歌，都表达着我们对家乡的热爱。让我 们在歌声中结束我们今天的课堂。