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（简谱）苏少版三下《音乐》第七单元奏：竖笛练习（七）-教案、教学设计--(配套课件编号：54c12).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：541286

上传时间：2020-05-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、 1 教学设计一、教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能： 1能用轻松有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利，表现好歌曲中简单的双声部演唱。过程与方法过程与方法：2接触印尼的代表性音乐作品，了解音乐中的典型节奏，分辨不同的节奏型，并尝试用音乐节奏来为歌曲伴奏。情感情感. .态度价值观态度价值观： 3.通过本课的学习，学生能认识到劳动的重要性，感受劳动所带来的乐趣，以及劳动时的一些形象特征。二、教学重难点教学重难点：重重点：点：用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪，感受劳动的乐趣。难点：难点：体验音乐，培养探究、合作意识。三、教学准备三、教学准备多媒体四、教学活动四、教
2、学活动第课时教学过程教学过程教师、学生教师、学生活动安排活动安排教学具体内容教学具体内容个人加个人加工、备注工、备注导入学习目标：教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入：学做小老师师：你能学老师敲鼓的鼓点节奏吗？ 1用嘴巴敲出鼓点：咚叭咚叭咚咚叭咚叭咚 2师用手敲击桌面模仿鼓点。 3生模仿。（原来我们身边的物品都可以作为乐器演奏。） 4。导：在同学们的启发下，何老师又变化出了一种节奏，你听听，有什么变化，你能用嘴巴模仿出来吗？ 2 新授歌曲小结咚咚叭咚叭咚叭咚 5用手模仿节奏做一做。 6听音乐，找熟悉的节奏。 7再听音乐。
3、四、学习歌曲恰利利恰利。 1初次听歌曲恰利利恰利。导：让我们为熟悉的音乐填上词，听听，歌中唱了什么时候谁在干什么？交流：早晨，勤劳的庄稼人到田里锄地、撒种子，播下了一年的希望。交流：小朋友是用怎样的声音表现音乐的？（活泼、欢快） 2再听歌曲。要求：随着歌词的内容，轻轻地律动。思考：歌词中还有哪些特别的地方？ 3揭题：这是一首印度尼西亚民歌，歌名就叫恰利利恰利。（渗透了衬词可作歌名的理念） 4印尼简介 5演唱歌谱。 6。跟着老师的琴声唱谱。7。有节奏地读歌词。 8。跟琴声演唱歌词。 9、分组练唱歌词。 10、歌曲的处理。五、拓展：印尼乐器安格隆 1认识安格隆。 2.了解乐器。课堂小结：板书设计板书设计教学反思教学反思

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