(简谱)苏少版三下《音乐》第六单元 动:我的编创1(八只小鹅) 我的编创2(节奏故事)-教案、教学设计--(配套课件编号:801a7).doc
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1、 1 八只小鹅八只小鹅教学设计教学设计 一、一、教材分析:教材分析: 斯洛伐克民歌八只小鹅是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。 歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 歌中展现了活泼可爱的小鹅 欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合,将歌曲推向高潮。 二、二、设计意图:设计意图: 1、以歌曲教学八只小鹅为重点组织艺术教学,为学生创造轻松、快乐 的学习氛围。 2、创设情境,让学生在喜欢的童话故事中体验、探索、创造、实践,让学 生唱一唱,跳一跳、想一想、演一演,丰富整个艺术活动过程。 3、在简单的歌曲学习中加入变奏,使学生获得的知识得以延伸和拓展。 三、三、教学目标:教学
2、目标: 1、学会歌曲八只小鹅 ,感受活泼,明快的情绪,体验模仿小动物的乐趣, 感受小动物快乐的生活。 2、营造童话氛围,鼓励学生充分发挥想象力、创造力,尝试通过律动、歌 唱、创编和表演等艺术活动表现鹅的故事。 3、引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。 四、四、教学过程:教学过程: 五、五、情景导入:情景导入: (一)(一) 、律动:律动:师生拍手进教室(课件播放八只小鹅伴奏音乐) 。 (二)(二) 、听快乐的农夫赏乡村美景听快乐的农夫赏乡村美景 师:各位旅行团的小团友们大家好。今天,我们音乐旅行团将带给大家一次 快乐的旅行。请大家坐上自己的座位,我们的快乐大巴就要出发喽! (多媒体播放
3、乡村风景图片, 快乐的农夫做背景音乐) 师:大家跟着老师一起来看看,我们到了哪里呢? 生:乡村。 师:是的,乡村的景色真是太美了!在蓝蓝的天空下,沐浴着和煦的阳光, 呼吸着新鲜的空气,让我们走上小村的道路。听,水声潺潺,看,波光粼粼。这 里不仅仅是小鱼小虾的天堂。也是人们休闲、娱乐的好去处,你听听看,还有谁 也喜欢到这里玩? 【在音乐与图画的渲染下, 用优美的朗诵带领学生 “走进” 美丽的乡村田园。 引出八只小鹅 。 】 (三) 、新歌教学(三) 、新歌教学: 1、播放:鹅 叫声 2 (1)老师让学生猜,最后出示鹅的图片。 (2) 咏鹅 ,师生齐读。 (3)师:鹅游起泳来悠闲自在,走起路来不急
4、不缓,同学们,你们能模仿 鹅的一些动作吗?(学生自己做一做动作) 师:在音乐课上我们把鹅的声音美化一下。 出示“呷呷”一句的曲谱带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出 渐强渐弱的变化,感受其音乐形象。 5 5 5 5 |5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 呷 呷 呷 呷 |呷 呷 呷 呷| 呷 呷 呷 呷 | 呷 呷 呷 呷| (1)钢琴示范一下,让学生来模仿一下。 (2)用好听的声音来模仿第 2 遍。 (3)第三遍。 如果鹅在远方,鹅叫声应该怎么样?(弱)如果在近处,鹅叫声应该如何? (强)那让我们模仿一下一群鹅由远及近的声音。让学生说一说怎么唱?(从弱 到强
5、)集体示范。 (4)由近到远的声音。 2、关于“鹅”的 RAP 师:老师今天还给你带来一段关于鹅的说唱,想听吗?但是我需要你们的配 合, 当老师做这个手势的时候, 你们就要发出鹅的叫声, 会吗?我们先来试一下。 (师做手势学生发出鹅的叫声) 说唱:说今天天气真好,太阳当空照,温暖的阳光照着真是舒坦。在清清的 小河边,长满青草,小鱼、小虾都在欢跳。看,远处的地方,走来了谁?(呷呷 呷呷 呷呷呷呷)原来是一群小鹅到这玩耍。小鹅有几只?让我来数数瞧,一、 二、三、四、五六七八,原来是八只小鹅到这玩耍(呷呷呷呷 呷呷呷呷)八只 小鹅快快活活在玩耍,它们态度优雅,看来架子很大;它们态度优雅,看来架子 很
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