语感教学法对中学生语感(汇报课件)2014-3-25修改.ppt
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- 关 键 词:
- 语感 教学法 中学生 汇报 课件 2014 25 修改
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1、语感教学法对中学生语感的影响研究语感教学法对中学生语感的影响研究 课题类别:省级一般课题课题类别:省级一般课题课题批准号:课题批准号:QJH12559QJH12559课题主持人:王课题主持人:王 叶叶海南省教育科学海南省教育科学“十二五十二五”规划课题结题答辩规划课题结题答辩主要内容主要内容 研究过程研究过程三三二怎样研究?怎样研究?四四研究结果研究结果一为何研究?为何研究?五五研究结论及反思研究结论及反思(在教学中,发现问题,针对问题进行研究)(在教学中,发现问题,针对问题进行研究)一、为何研究?一、为何研究?1.回答问题时,无法清晰、完整地表达回答问题时,无法清晰、完整地表达2.写作时,词
2、语贫乏,句式单一,语篇能力差写作时,词语贫乏,句式单一,语篇能力差3.有阅读兴趣,鲜有阅读实践有阅读兴趣,鲜有阅读实践 基于学生在基于学生在“语感语感”方面的欠缺,我们选择以方面的欠缺,我们选择以“语语感感”为切入点进行研究。为切入点进行研究。二、怎样研究?二、怎样研究?1、开展理论学习、开展理论学习 组织教师学习洪镇涛“四步四法七课型”等相关理论,课题组成员分别写了学习心得体会。2、开展实践研究、开展实践研究 首先,选择实验班和控制班进行教学实验,收集数据进行分析;其次,组织学生开展活动(诵读、辩论、演讲),在活动培养和提高学生语感;再次,教师参加省市级课堂教学、论文、课件比赛等,印证我们的
3、实验研究思路和方法。在研究过程中,注意收集学生、教师的相关资料,及时分析,撰写研究心得、论文和课题总结报告。三、研究过程三、研究过程(一)在课堂教学中,培养学生语感(一)在课堂教学中,培养学生语感 课堂教学是主渠道,在课文阅读教学中加强语感培养。此外,我们还通过词句、文段的专题阅读训练,提升学生语感;通过观看视频,让学生在看中、听中获取有效信息,并用自己的文字概括表达出来,就自己感受最深的地方写心得体会。实验班同学对文段的筛选与整合作业 实验班同学获取视频的有效信息三、研究过程三、研究过程(二)在语文活动中,培养学生语感(二)在语文活动中,培养学生语感例如:经典诵读比赛 五四青年节朗诵比赛 “
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