（简谱）苏少版三下《音乐》第八单元 听：小星星变奏曲（选段） 愉快的梦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0062).docx

1、小星星变奏曲教案小星星变奏曲教案 【教学目标】 1、通过复习演唱歌曲闪烁的小星，让学生在创设的场景里体验、感 受歌曲的情绪以及所表达夜晩优美、安静的意境 2、通过欣赏小星星变奏曲的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动 中体会乐曲发生了几次变化，感受“变奏”后的不同情绪。 3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版 本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为 中心，达到唱听一体化。 【教学重、难点】 1、感受小星星变奏曲有几次变化，体会“节奏”变化后音乐的情绪。 2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能 根据情绪即兴配上合适的动作。

2、 【教学准备】 钢琴、班班通媒体、音乐播放器、打击乐器、布置教室所需材料 【教学过程】 一、一、复习歌曲闪烁的小星导入新课复习歌曲闪烁的小星导入新课 1、猜歌名 2、复习歌曲闪烁的小星(老师弹琴伴奏，PPT 出示歌词) 3、老师点评 4、提问：你觉得，该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出 来呢? 5、学生回答并做示范：(第一句“一闪一闪亮晶晶”要唱的跳跃， 老师为其伴奏) 6、全体学生用跳跃的声音演唱第一句，老师(或学生)提示在唱的 时候应该再唱得亲切一点。 7、请再来一遍 8、后面一句“满天都是小星星”应该怎样唱?(请学生观察彩虹 PPT，思考用什么样的声音演唱这一句)(请学生用连贯的

3、声音做示 范) 9、男生、女生分组唱“满天都是小星星 10、第一句和第二句连唱。注意“跳跃”和“连贯”的对比 11、分组分句唱，完成后学生评 12、整首歌曲完整演唱，提示红色部分“跳跃”蓝色部分“连贯 二、创设场景，感受夜空中闪烁的小星二、创设场景，感受夜空中闪烁的小星( (布置教室布置教室) ) 1、师生学生创设场景，布置教室，使学生身临其境(准备剪纸小星 星光投影、关窗帘) 2、播放伴奏，在美丽的“星夜”再次演唱小星星，老师和同学们一起载 歌载舞，让学生在美丽的场景中感受歌曲。 三、新课教学，欣赏小星星变奏曲三、新课教学，欣赏小星星变奏曲 1、聆听音乐，初步感受小星星变奏曲 请同学们找一个

4、最舒服的姿势，闭上眼睛美美的欣赏小星星变奏曲 2、玩游戏“变、变、变”，有肢体语言感受小星星变奏曲 是如果“变”的 3、看动画通过小星星的动态运动，使学生熟悉音乐的变化 4、提问：从动画中你观察到小星星到底有几次变化?(三次 那这三次给你的感觉都一样吗?(不一样)谁来说说看? 5、老师再次总结。(分别从动画中星星的动态来说一说变化 第一次“在原地眨眼”第二次很活泼，开始跳舞了。第三次开始 踏步”了) 四、乐曲分析，感受节奏变化，并揭示课题小星星变奏曲四、乐曲分析，感受节奏变化，并揭示课题小星星变奏曲 1、提问：为什么音乐会给我这么多不同的感觉呢?他到底变在哪里呢? 你们知道吗?(学生 2：老师

5、分析，分别用拍手哼唱的方式对音乐进行分析，并得出结论，音 乐最大的变化是在“节奏”上所以作曲家为他取名为小星星变奏 曲(揭示课题) 五、音乐律动，再次感受音乐的变化五、音乐律动，再次感受音乐的变化 播放小星星变奏曲，让学生跟着音乐的节奏律动，通过律动再次熟悉 小星星变奏曲的变化过程 六、拓展教学，星星舞会六、拓展教学，星星舞会 (学生听音乐把板凳排成面对面两排) 1、感受不同风格的小星星(摇滚版、华尔兹版你喜欢哪种?) 2、分组为你喜欢的那段舞蹈起个名字(在 PPT 上展示孩子们起的名字 3、分组展示舞蹈 喜欢活泼的小星的和温柔的小星分组展示，其他同学拍手(老师带动孩 子们跳起来，并让孩子们评

6、价，把跳得好的同学请上台展示，带动其他 孩子 七、汇总表演，感受不同节奏型的小星星七、汇总表演，感受不同节奏型的小星星 学生汇总表演(用 PPT 显示五个不同颜色的小星，代表五段不同的表现 形式，分组展示) 黄色：演唱歌曲闪烁的小星(手拿道具，调和灯光营造氛围) 色：摇滚版 黄色：原版 蓝色：华尔 黄色：原版 八、总结八、总结 师：星星舞会就开到这儿，你们感觉怎样?今天这节课的收获可真大呀！ 我们不仅和小星星一起唱了歌曲闪烁的小星，还参加了他们的星星舞 会，更重要的是，我们还一起欣赏了一段有变化的音乐，你还记得他的 名字吗?(再次揭示课题小星星变奏曲) 音乐带给了我们这么多的快乐，以后老师会带给同学们更多的动听的音 乐，那么现在就让我们在活泼的小星的带领下跳出教室吧。 ,