（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 动：歌表演（金孔雀轻轻跳）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：939e7).docx

1、朱士花 金孔雀轻轻地跳金孔雀轻轻地跳 第 一 课 时 教学内容 1. 唱：金孔雀轻轻跳。 2. 动：歌表演金孔雀轻轻跳。 教学目标 1. 通过表演歌曲金孔雀轻轻跳 ，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学 生能够理解本课的主题美丽的动物。 2. 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保 护动物的意识。 3. 学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的 热爱。 4. 通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教 学 重、难点 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 主 备 一、组织教学 1. 师

2、播放月光下的凤尾竹 ，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气 氛。 2.师生音乐问好！ 二、猜谜导入 1. 猜谜语 师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋 友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。 （贴孔雀的图） 师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 2. 欣赏傣族风土人情及孔雀舞蹈图片 师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南省西 双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡” 。傣族人民认为孔雀美丽、善良、 吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾

3、将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀 之灵的图片。 教 学 过 程 三、感受体验 今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳听听歌曲是 怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！ 1.听赏范唱 问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。 （发奖） 2.学唱歌曲（出示曲谱） （1）读歌词（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解） 师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。 生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？ 师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎” ，老师喊小卜冒，男孩子们就答

4、应 “哎” 。 师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首 傣家歌曲吗？ （2）请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做 摇头、跺脚等动作。 （3）请大家跟着老师用 LA 来哼唱旋律。 （4）老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 6 33| 12 2| 31 61| 1 | （5）师教唱第一段歌词（2 遍） ，纠正曲中第四第五句的音准。 （范唱并用手势比较音的高低跳动） （6）完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一 句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决） 师：让我

5、们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳 ，老师做提 示让孩子们唱得更有感情。 师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是轻盈的， 3.有感情演唱歌曲。 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生 1：我认为应该用轻柔的声音演唱。 生 2：我认为应该用柔美的声音演唱。 师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信 你们一定会比刚才唱得还要好。 四、拓展延伸 师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴， 过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来 吧！ （播放歌曲） 1.学习傣族典型动作 师教几个傣族典型动作，生学。 2.师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。 五、课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为 傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来 保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥 杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！ 同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。