（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 唱：铃铛舞 教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10c6f).docx

1、金孔雀轻轻跳教学设计 【教学目标教学目标】 1.让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的少数民族音乐魅力，初步了解 傣族的民俗风情、音乐风格，增强对少数民族音乐的喜爱。 2.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，并运用 所学动作自编舞蹈。 【重点重点、难点难点】 1.学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱。 2.学生能够积极参与傣族舞动作的创编，投入到集体舞活动中去。 【教学准备教学准备】钢琴、课件、葫芦丝、象脚鼓 【教学过程教学过程】 一、一、情景导入情景导入 1、 师： 在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友， 说说你们最喜欢哪种动物呢？ 为什么？ 学生问答 2、师：从同学们的

2、回答中，老师看出你们非常喜欢小动物，而且很关心它们， 你们想知道老师最喜爱的动物吗？ 学生问答 3、师：让我做几个动作，你们来猜一猜。 4、介绍手型，引导模仿。 5、师：有一个少数民族把孔雀当作自己民族的象征，你们知道是哪个民族吗？ 让我们走进傣族。 （点击课件播放音乐）学生模仿孔雀舞的语汇 二、傣族风情介绍二、傣族风情介绍 多媒体课件介绍傣族风情习俗 （背景音乐月光下的凤尾竹 ）师解说，学生一边欣赏一边听讲。 三、学习歌曲三、学习歌曲 （一）熟悉歌词，唱准旋律 1、师：今天我们就来欣赏一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳听听歌曲是怎样歌唱 美丽可爱的小孔雀的？学生初听范唱，听后回答问题 2、师：这首歌曲

3、唱的是什么内容啊？给我们什么感受？ 3、让我们一起把歌词熟悉一下。 （再听范唱） 4、这首歌曲是几几拍的？它的强弱规律是什么？ 学生回答。 5、请同学们随着音乐在强拍上击掌，弱拍上做孔雀眼的动作。 6、师生按节拍齐读歌词。解释小卜少和小卜冒的意思。 7、老师视唱曲谱并画出图形谱，请学生说说有几个乐句，分析每句句末时二分 音符，师生接口唱谱。 8、模仿傣族青年吹奏葫芦丝用 lu 连唱歌谱。 9、分析四五乐句的旋律特点，要求唱准异尾。 （二）学唱歌曲 1、学生跟钢琴伴奏演唱第一段歌词（速度要放慢） 2、跟琴完整演唱歌曲一二段歌词。 3、师：下面老师用两种速度来演唱，你们选择一下，哪种速度唱这首歌曲

4、比较 合适？ 4、师：同学们想想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的？（轻盈的）那我们应该 用什么声音演唱呢？（轻柔、亲切） 5、师伴奏，学生用亲切柔和的声音演唱。 四四、学跳孔雀舞、学跳孔雀舞 1、欣赏雀之灵 2、学跳孔雀舞 播放第一段音乐， 引导学生观察老师的舞蹈动作。 （傣族舞语汇： 冠形手、 曲掌、 孔雀鹤立、开屏、平步、高展翅、侧展翅） 师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉 快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！ A、请学生自由发言，并模仿老师的舞蹈动作。 B、组织学生共同学习集体舞动作。 C、教师讲解并示范整个舞蹈的全过程。 2、师：让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈走进傣族吧！ 五五、拓展、拓展 1、学生随音乐舞蹈，老师为学生用象脚鼓伴奏。 2、男生模拟敲击象脚鼓的动作，女生跳孔雀舞。 3、请四位男生用象脚鼓伴奏，其他学生舞蹈。 六六、小结、小结 师：孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福与吉祥，在下面的学习中，我们还要学 习西南少数民族的音乐，继续领略少数民族音乐文化的魅力！ （学生在音乐声中 边唱边舞离开教室）