一轮备考发言瞿金丽.ppt

1、科学备考，有效复习三里畈高中语文备课组一轮复习备考措施：一轮复习备考措施：一、系统性一、系统性二、针对性二、针对性三、实效性三、实效性一、系统性：一、系统性：1.1.全面复习。全面复习。研究近几年湖北及其他高考题，充分领会研究近几年湖北及其他高考题，充分领会高考说明高考说明，全面复习知识点，帮助学生建，全面复习知识点，帮助学生建立完整的知识能力体系。根据各部分题量及赋立完整的知识能力体系。根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习时间，分清主次，大胆分情况合理地分配复习时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。取舍，提高复习效率。2.2.两线并进。两线并进。课本复习与考点复习两线并进。去年在课本复习

2、与考点复习两线并进。去年在武汉学习时，很多重点学校都是从课本复习武汉学习时，很多重点学校都是从课本复习开始，我们结合学生实际情况，充分利用早开始，我们结合学生实际情况，充分利用早自习的时间合理安排，将课本复习与考点复自习的时间合理安排，将课本复习与考点复习结合起来，齐头并进，早自习布置好任务，习结合起来，齐头并进，早自习布置好任务，指导学生有效复习。指导学生有效复习。一、系统性：一、系统性：3.3.综合测试。综合测试。用系统性衡量高考语文复习内容，就可以用系统性衡量高考语文复习内容，就可以保证在进行单个的保证在进行单个的“考点考点”复习时能够兼顾全复习时能够兼顾全局，不忘高考的整体性、综合性，

3、从而保证能局，不忘高考的整体性、综合性，从而保证能够高屋建瓴，统领全局而不顾此失彼或主次不够高屋建瓴，统领全局而不顾此失彼或主次不分。因此，每两周一次的综合测试老师尤为重分。因此，每两周一次的综合测试老师尤为重视，从中发现问题并尽力解决。视，从中发现问题并尽力解决。一、系统性：一、系统性：1.1.专项复习，专题巩固。专项复习，专题巩固。每一个专项知识点的复习，除了资料书上每一个专项知识点的复习，除了资料书上的习题，我们还从网上搜集资料，精选试题，的习题，我们还从网上搜集资料，精选试题，进行巩固。基础知识的字音、字形、词语、成进行巩固。基础知识的字音、字形、词语、成语和病句，以导学案的形式，分门

4、别类，进行语和病句，以导学案的形式，分门别类，进行引导，配合当年高考题和经典题型进行巩固。引导，配合当年高考题和经典题型进行巩固。二、针对性：二、针对性：2.2.滚动训练，强化能力滚动训练，强化能力.遵循记忆遗忘原则，我们在复习时采用滚遵循记忆遗忘原则，我们在复习时采用滚动复习模式，通过综合测试，发现问题，并对动复习模式，通过综合测试，发现问题，并对学生的薄弱知识点进行强化训练，特别是基础学生的薄弱知识点进行强化训练，特别是基础知识考点，在巩固正在复习的知识点的同时，知识考点，在巩固正在复习的知识点的同时，通过滚动训练，回顾并强化已复习过的知识点。通过滚动训练，回顾并强化已复习过的知识点。二、

5、针对性：二、针对性：3.3.限时训练，提高能力限时训练，提高能力.语文答题就三大块：选择题、表述题和作语文答题就三大块：选择题、表述题和作文。我们认为，选择题的得分对于我们普高学文。我们认为，选择题的得分对于我们普高学生来说尤其重要，因此，强化选择题的训练就生来说尤其重要，因此，强化选择题的训练就是引导学生学习的一大举措。我们的限时训练，是引导学生学习的一大举措。我们的限时训练，主要就是主要就是1111道选择题、断句题、诗歌题、名句道选择题、断句题、诗歌题、名句默写题和灵活的语用题，一张试卷，分值一般默写题和灵活的语用题，一张试卷，分值一般在六十多分，时间安排上，不同层次的班级略在六十多分，时

6、间安排上，不同层次的班级略有不同，速度与质量并重，目的都是为了提高有不同，速度与质量并重，目的都是为了提高选择题的得分率。选择题的得分率。二、针对性：二、针对性：4.4.课前小练，落实基础课前小练，落实基础.为落实学生的基础知识，我们统一使用为落实学生的基础知识，我们统一使用6060练练，主要是前五题的训练，不断强化学，主要是前五题的训练，不断强化学生的理解和记忆。生的理解和记忆。二、针对性：二、针对性：1.1.适当放手，突出主体适当放手，突出主体.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老师讲得再好，比不上学生自己通过查证得出老师讲得再好，比不上学生自己通过查证得

7、出的效果。给学生一定的时间，让他们自己查证，的效果。给学生一定的时间，让他们自己查证，自己积累，突出学生的主体地位。自己积累，突出学生的主体地位。三、实效性：三、实效性：2.2.思路引导，提升能力思路引导，提升能力.“授之以鱼，不如授之以渔。授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生教给学生正确的思维能力尤为重要。一道题，不是拘泥正确的思维能力尤为重要。一道题，不是拘泥于答案，而在于引导学生如何思考，找到问题于答案，而在于引导学生如何思考，找到问题的突破口，这一点的落实主要在课堂，在平时的突破口，这一点的落实主要在课堂，在平时的讲解中渗透审题和答题思维。的讲解中渗透审题和答题思维。三、实效性：三、实效

8、性：3.3.巧用技巧，提高分数巧用技巧，提高分数.不能否认，语文答题也有技巧性。选择题不能否认，语文答题也有技巧性。选择题如何在纠结的两项中选出正确答案，翻译题如如何在纠结的两项中选出正确答案，翻译题如何把握得分点，名句默写怎样得满分，何把握得分点，名句默写怎样得满分，1616题在题在没把握的情况下拿稳没把握的情况下拿稳2 2分分 在平时的课堂上，在平时的课堂上，不断强化这种意识，尽可能地提高分数。不断强化这种意识，尽可能地提高分数。三、实效性：三、实效性：4.4.错题回放，查漏补缺错题回放，查漏补缺.理科老师比较强调这一点，其实，语文也理科老师比较强调这一点，其实，语文也存在同样的问题。上次

9、课上的重难点，下次课存在同样的问题。上次课上的重难点，下次课上复习时，仍有部分学生没掌握。高三整个复上复习时，仍有部分学生没掌握。高三整个复习就是一个查漏补缺的阶段，所以我这样做了，习就是一个查漏补缺的阶段，所以我这样做了，觉得很有推广的必要。记下每次课、每次测试觉得很有推广的必要。记下每次课、每次测试的遗漏点，下次课上重温，甚至可以以练习的的遗漏点，下次课上重温，甚至可以以练习的形式检测，达到落实的效果。形式检测，达到落实的效果。三、实效性：三、实效性：关于作文训练，一直是我们的老大难。总关于作文训练，一直是我们的老大难。总觉得进行系统复习难度大，效果小，所以我们觉得进行系统复习难度大，效果小，所以我们特别困惑。特别困惑。到目前为止，我们只能通过印发阅读材料到目前为止，我们只能通过印发阅读材料的方式，精选时文美文、励志类、哲理类文章的方式，精选时文美文、励志类、哲理类文章拓宽学生视野。另外，从图书馆借来图书，利拓宽学生视野。另外，从图书馆借来图书，利用课堂或晚自习时间，让学生阅读。用课堂或晚自习时间，让学生阅读。我想：能够在紧张的高三复习阶段，让学我想：能够在紧张的高三复习阶段，让学生静静地阅读，也应该是一种必要！生静静地阅读，也应该是一种必要！我们的困惑：我们的困惑：敬请指导！敬请指导！