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（简谱）苏少版三下《音乐》第六单元听：全都认识我快乐的农夫-教案、教学设计--(配套课件编号：7029b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：541079

上传时间：2020-05-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、快乐的农夫快乐的农夫【教学目标教学目标】 1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，能听辨出乐曲的演奏乐器。 2、能听辨乐段旋律的异同，判断乐曲的结构。 3、能哼唱乐曲的主题旋律，并配上简单的二声部。【教学重、难点教学重、难点】重点：体会乐曲欢乐的情绪。难点：听辨乐曲的结构并能哼唱主题旋律，并唱准二声部。【教学过程教学过程】一、初听乐曲一、初听乐曲师：今天，老师给大家带来一首乐曲，你们听听看，这首乐曲是由什么乐器演奏的？它的情绪又是怎样的? 生：钢琴、欢快。二、欣赏主旋律二、欣赏主旋律师：这样一首欢快的乐曲，作曲家想要表现什么呢？让我们一起来听一听。（师给主旋律加上词：我们是
2、一群快乐的农夫，我们勤勤恳恳努力劳动多快乐！）师：歌词中唱到的是谁？生：一群快乐的农夫。师：这首乐曲表现了农夫们在田间劳动，心情非常愉快。师：让我们跟着这段旋律，用动作来感受一下农夫们愉快劳动的心情吧。（师随乐律动）（生学做动作）（随乐律动）师：这次看老师做，和刚才的动作有什么不一样？生：最后不一样。（跟老师学一学）师：跟着音乐做，为什么不一样？我们去旋律里面找找原因。（旋律最后不一样）师：让我们一起哼唱一下这两段旋律。（用 lu 哼唱；用 lv 哼唱；师生接唱，生唱最后三个音）师：如果第一段音乐用 A 表示，那么第二段用什么表示？（A）三、完整欣赏全曲三、
3、完整欣赏全曲师：让我们完整地欣赏乐曲，你们听听看 A 段和 A段在乐曲中出现的顺序是怎样的？出示结构 ABABA 四、表现乐曲四、表现乐曲师：让我们再次完整地欣赏乐曲，用刚才学会的动作来表现乐曲。师：让我们再次表现乐曲，看看老师又加入了什么？（生随乐律动，师加上吆喝声）师：农夫们在劳动的时候虽然心情非常愉快，但是他们还是要付出辛勤汗水的，让我们一起来学一学。（出示二声部）（生学唱二声部）师：我们能为这些吆喝声加上什么动作呢？（生自由发挥）师：让我们把这些吆喝声加入乐曲中去。（播放乐曲，生加上吆喝声并配上自己的劳动动作）师：让我们再次来感受农夫们劳动的快乐吧！（分成两组，一组加吆喝声一组用动作表现快乐的情绪）五、小结师：今天我们欣赏了的这首钢琴曲是由德国的作曲家舒曼创作的，表现了农夫们愉快劳动的心情，让我们伴随着这种快乐的心情，随音乐离开教室。

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