（简谱）苏少版三下《音乐》第六单元 听：全都认识我 快乐的农夫-教案、教学设计--(配套课件编号：006a7).doc

1、教学目标 1、通过音乐的学习，丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，使学生的 情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情。 2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地跟唱歌曲。 教学重点 第一乐句与第二乐句不对称节奏的准确演唱。 教学难点 为乐曲伴奏。 教学准备 多媒体课件、钢琴、动物头饰。 教 学 过 程 修注栏 一、欣赏全都认识我 1、现在老师邀请大家到老师的家乡去认识一下我最最亲密的好朋友，请 听。 请小朋友给这首歌曲加上一个名字，你觉得取什么名字好呢？(全都认识 我）为什么要取这个名字呢？ 2、现在随老师一同到歌曲中去找一找“认识我”藏到了哪里吧。 复听

2、，视谱 ，师范唱 3、你愿意与他们交朋友吗？ 老师要怎样才能知道小朋友们愿意和我的小草小牛儿交朋友呢？ 这样吧，老师在唱过 “认识我“后，请小朋友们带着最真诚的心用你们 的小手轻轻地拍两下，让小草、小牛儿们认识你们，好不好？ 4、师范唱，并做动作，与生互动，指导学生在休止符处拍手，一半学生 唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 二、复习乐器： 师：下面我们来复习一下音乐课中的几个朋友，同学们还能叫出他们的名 字吗？ 1、 出示乐器 2、 复习使用乐器 你还会使用这些乐器吗？同学们表现真不错，不仅认识了他们而且还会使 用他们了，下面请同学们来打打这些节奏。 3、 出示节奏，学生

3、空手模仿 4、齐奏 4 声部 单个学生演奏，自己小组空手试奏 三、学唱歌曲： 师：同学们我们认识了很多朋友，下面让我们跟着音乐到外面去走走，你 一、律动进教 室： 聆听 3 拍子的 音乐律动进教 室。(师示范， 生模仿动作进 教室， 到座位后 用手、肩 ) 师生问好用三 拍子(同学们要 模仿我的问好 节奏， 来问好。 ) 5.交流自己的 练习成果， 并进 行评价。 小组分别演奏 齐奏音乐 有什么收获？ 1、欣赏全都认识我，让我们用刚才的节奏，一边欣赏一遍聆听音乐。 有感觉的聆听音乐，了解歌曲的情绪。 2、出示歌曲内容感受歌曲 3、有节奏的朗读歌词 让我们来念念歌词，跟音乐的节奏来念。请同学来领

4、念歌词 4、分组学习歌曲 让我们轻声的来跟唱歌曲。小组长抽取所要认识的朋友。并把乐句着重进 行演唱。学唱后半段的乐句。 5、同学们刚刚用拍手表达出了自己的心意，那现在能用“lu“轻轻来哼唱 一下旋律来表达我们更诚恳的心意吗？先听一听钢琴老师的示范 。 6、老师与小朋友们玩一个歌曲接龙的游戏，咱们你一句我一句，看看谁 唱得最棒，谁最先和他们交上好朋友。师生用“lu“接唱，师及时评价 7、马上加入歌词，准备 8、小朋友们，你们来评价一下，刚才你们的演唱怎么样？ 9、老师听到大家最真诚的声音（师根据情况评价，感情上评价） 10、分组唱，比一比哪一组的感情最亲切 四、演绎歌曲 1、小朋友们唱得真有感情，小草、小牛听了真高兴。 他们还为大家带来了四个新的朋友，请看（两个碰铃、两个铁铃鼓） 其他孩子演唱 2、怎么样来演奏这些朋友呢？第一拍碰铃、第二、三拍铁铃鼓 五、结束课堂 同学们我们身边还有很多认识我们的朋友，只要你仔细的观察，就都能找 到他们，让我们在歌声中结束我的课。 让我们再一次 来聆听歌曲， 看 看你有什么新 的收获？ 弹奏第一句， 生 用“lu“模仿， 师仔细指导， 扎 实落实此环节 让我们把愉悦 的心情唱出来， 提速练习 让我们跟着乐 曲的伴奏一起 来唱一唱吧。 板书设计 教学反思