羚羊木雕 (4).ppt

1、记叙的顺序记叙的顺序 顺叙：顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。脉络清楚、印象深刻。倒叙：倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。平板单调，增强文章的生动性。插叙：插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。象，突出中心。如何区别倒叙和插叙？如何区别倒叙和插叙？二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述

2、线索，内容是事件的结构或主干情节中某个于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。最突出、最精彩的部分。张之路，张之路，19451945年生于北京，现为中国年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，院授予的有特殊贡献的专家，中国作协中国作协儿童文学委员会委员。儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本主要作品有电影剧本霹雳贝霹雳贝贝贝、魔表魔表、疯狂的兔子疯狂的兔子，长篇小说长篇小说第三军团第三军团。1 1积累词语。积累词语。2 2分角色朗读，梳理课文情节。分角色朗读，梳理课文情节。3 3分析人物形象

3、，揣摩人物感情。分析人物形象，揣摩人物感情。4.学会正确处理同学关系，学会理解他学会正确处理同学关系，学会理解他人，多为他人着想人，多为他人着想犄角犄角怦怦怦怦树杈树杈攥攥jpngchzun挽回挽回 不禁不禁 兜兜 颊颊wnjn du逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖didizhnchn1读准字音读准字音挨说挨说 i(遭受，忍受遭受，忍受)挨家挨户挨家挨户 iji2解释下列生词解释下列生词：仗义仗义:讲义气。仗讲义气。仗:拿着，引申为主持、讲求。拿着，引申为主持、讲求。形影不离形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开，成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。形容彼此关系密切。挽

4、回挽回:扭转已成的不利局面。挽扭转已成的不利局面。挽:拉，引申为扭转。拉，引申为扭转。寒战寒战:本课指因受冷而身体颤动。本课指因受冷而身体颤动。反悔反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。对以前允诺的事后侮而不承认。光彩光彩:原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。后者。自作主张自作主张：自己做主，自拿主意。自己做主，自拿主意。阅读课文，思考下列问题：阅读课文，思考下列问题：1围饶围饶“羚羊木雕羚羊木雕”写了哪些事？按什么顺写了哪些事？按什么顺序来写的？有何好处？序来写的？有何好处？2文中有哪些人物？对人物进行了哪些描写？文中有哪些人物？对人物进行了哪些描写

5、？表现出人物什么样的性格特征？表现出人物什么样的性格特征？3.作者的情感倾向是怎样的？从哪些地方可以作者的情感倾向是怎样的？从哪些地方可以看出来。概括出文章的主题。看出来。概括出文章的主题。4.“可是可是,这能全怪我吗这能全怪我吗”的含义是什么？的含义是什么？1.父母追问木雕下落。2.“我”送万芳羚羊木雕。3.奶奶劝阻无效，父母逼我要回木雕。4.“我”被迫要回木雕，虽得到万芳的谅解，却伤心无比。围饶围饶“羚羊木雕羚羊木雕”写了哪些事？写了哪些事？“我我”把贵重的羚羊木雕送给了把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，下，“我我”又要回了木雕，因此

6、又要回了木雕，因此“我我”伤心极了。伤心极了。文章写了一件什么事？请用一两句话概括出来。记叙文的叙述顺序主要有三种。记叙文的叙述顺序主要有三种。按时间先后来写按时间先后来写 顺叙顺叙写作顺序的一点知识：写作顺序的一点知识：根据表达的需要把事情的结局或根据表达的需要把事情的结局或某个最某个最重要、最突出的片段提到前面叙述重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主要情节在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容有关的内容 插叙插叙按什么顺序来写的？有何好处？按什么顺序来写的？有何好处？今今 天天 父母逼我要回了木雕父母逼我要回了木雕昨昨 天天 我送给万芳木雕我送给万芳

7、木雕再写昨天送羚羊的事，再写昨天送羚羊的事，造成悬念、吸引读者，避造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性免叙述的平板单调，增强文章的生动性。从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。意力。倒倒 叙叙按什么顺序写的？有何好处？按什么顺序写的？有何好处？今今 天天 逼我要回了木雕逼我要回了木雕昨昨 天天我送给万芳木雕我送给万芳木雕上星期上星期 万芳拿自己的新裤子万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子换我的破裤子还写了一件什么事？有何用意？还写了一件什么事？有何用意？借回忆来补充说明借回忆来补充说

8、明“我我”和万芳的真挚和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。完整，又显得集中紧凑。倒倒 叙叙插叙插叙平静、沉稳平静、沉稳严厉，固执，性格急躁严厉，固执，性格急躁 善解人意，善解人意，但无能为力但无能为力重义轻财（重友谊）、单纯、守信重义轻财（重友谊）、单纯、守信 仗义、明理、宽容仗义、明理、宽容爸爸：爸爸：妈妈妈妈：奶奶：奶奶：“我我”：万芳：万芳：万芳妈：万芳妈：严厉，简单粗暴重重财财轻轻义义语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态描写语言、神态描写语言、神态、心理描写语言、神态

9、、心理描写语言、动作描写语言、动作描写语言、动作描写语言、动作描写 作者的感情倾向是怎样的？作者的感情倾向是怎样的？写奶奶的表现写奶奶的表现着重刻画我悲伤的心情着重刻画我悲伤的心情反衬父母，批评他们的不良行径。反衬父母，批评他们的不良行径。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母批评父母 从哪些地方可以看出来？从哪些地方可以看出来？主题探究主题探究结尾结尾“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？”发人深思发人深思 本文本文以羚羊木雕羚羊木雕为线索，通过写通过写“我我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，过，赞美了赞美了孩子们真诚无私

10、的友情，孩子们真诚无私的友情，告诫告诫父母们要理解孩子们的心，尊重父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。他们的人格。主题思想主题思想写作借鉴写作借鉴1.1.紧凑的结构布局紧凑的结构布局2.2.巧妙的人物安排巧妙的人物安排3.3.生动人物的描写生动人物的描写4.4.环境的烘托环境的烘托(倒叙倒叙+插叙插叙)(用第一人称叙述，人物用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理语言、动作、神态、心理)(烘托烘托（或衬托），即用一些事（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景

11、物来衬托。本文借用景物描写作为也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。冷冷的，我不禁打了个寒颤。”冷冷的月光烘托冷冷的月光烘托“我我”心情的悲伤。心情的悲伤。“屋里静极了。屋里静极了。”“路上一点声音也没有路上一点声音也没有”用屋里静极了来渲染父母与用屋里静极了来渲染父母与“我我”僵持的僵持的紧张气氛。紧张气氛。以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。例如：例如：投我以木瓜投我以木瓜（桃、李）（桃、李），报之以琼，报之以琼琚。琚。(诗经诗经卫风卫风)愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。无憾。(论语论语公冶长公冶长)真正的友谊真正的友谊十分理智的友谊十分理智的友谊,是人是人生最好的无价之宝生最好的无价之宝,你能够对自己的你能够对自己的朋友守信朋友守信,永远无愧于他永远无愧于他,那将是对你那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思马克思