（简谱）苏少版三下《音乐》第二单元 唱：小伞花 共同拥有一个家-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a0090).docx

1、小伞花教学设计 教学目标： 1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲小伞花 。 2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3、通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他 们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲 教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱。 教学过程： 1、导入 播放下雨声音，雨天踩水图片 请同学们试着踩水 师：带上节奏来练习一下（注意强弱） （踏步）2/4 X X X X X X 0 0 滴 答 滴 答 滴 答 （拍手）2/4 0 00 00 0X X X 哗啦 啦 师：雨天我们出行不便就

2、需要用到雨伞，今天老师也带来了一把伞，这不是一把普通的伞，它 可是一把“友谊伞” ，因为在这把伞下有这样一个动人的故事，你们想知道吗？让我们一起来 听听看！ 2、播放音乐 师：你们听到了什么？ 生讨论补充回答， （小雨小雨滴滴答答，三个小娃娃，） 多媒体出示部分歌词。 3、播放视频再次聆听 师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。观看视频小伞花可以随着音乐动一动。 4、讲故事 师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿 时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自 己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地

3、洒在书包上，心里很着急，小明 拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己 的伞三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去（播放小伞花音乐） 。 师：从这个故事中你们感受到了这三个同学之间怎样的感情？ 生思考回答（团结友爱、互帮互助） 。 5、再次聆听 师：是啊，他们之间的感情是那么团结，那么感人，下面，让大家再来听一遍歌曲，这一次同 学们听歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。 6、师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱它的旋律吧！ （1）第一乐段乐谱学习。怎么坐唱歌才好听呢？(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们划着拍 子跟着老师

4、的琴声轻轻哼唱。 师：在唱的过程中同学们有不懂得地方吗？ 师：噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的顿音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,根据琴声体 会加了顿音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 师范唱:加顿音的音符和不加顿音的音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听? 师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得短促、 跳跃一点， 就像是雨滴轻轻敲打窗户声音的感觉， 这样小雨点的声音就会显得更加可爱！更加活泼！我们来试着唱一唱。 师:现在请小朋友用划拍法再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。 生：唱前半句，后半句学生开火车巩固唱。 师：提醒不要闯红灯！休止符注意停顿。 （2）第二乐段乐谱学习。多媒体

5、出示附点四分音符 师：它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一起说一遍， （学生齐说）在音符后 面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么， 在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。 7、完整演唱歌谱。 （请同学做一做老师指一指歌谱）师弹琴伴唱。 唱完第一段，讲解反复跳 跃记号。 师问：还认识这样的记号吗？ 师引：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不 相同。应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿 房子（第二段） 。 认识：反复跳跃记号。 跟着琴轻声的再次演唱旋律，注意不同情

6、绪的表现 8、唱歌词。 （1）师过渡：听着这美妙的歌声，想着那三位同学之间美好的友情，老师都忍不住想唱一唱 这段歌词了。 师范唱，同学们在心里默默唱。 师：接下来同学们就跟着琴轻声的哼唱 生跟琴轻声唱。 师： 老师看见有的同学已经迫不及待的想唱出声来，下面就请小朋友们轻声跟着老师的琴唱一 唱。不过老师有个要求：第一句到第四句 应用活泼、亲切、有弹性的声音来唱，第五句到第七句情绪要热情，舒展，声音要展开唱。就 像小百灵的歌声一样。 （2）一字多音难点演唱。 师：同学们仔细看第一段词和第二段节奏相对应的歌词有没有不 一样你们能找出来吗？ 甜甜的笑三个小脑袋师范唱，生跟唱。 师:有什么不满意的 地方

7、吗? (互相解决,解决不了的老师帮助) 师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。 三、歌曲的情绪把握 师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。 生;听录音 师:有什么不同的地方吗? 生:比我们唱得更欢快、喜悦等。 前面部分唱得很跳跃,后面一部分唱得比较舒展。 师:大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗? （有感情的 跟伴奏唱） 四、歌曲律动。 1、同学们可以自己手勾手肩并肩唱一唱歌曲吗？ 播放视频小伞花 2、唱了好几遍，同学们用我们刚刚练习的节奏，为歌曲伴奏吗？ 五、小结。 师：听着大家甜美的歌声，看了大家精彩的演出。让老师深深地感到这伞不仅是把遮阳伞，避 雨伞。它更是把传送友情的团结伞，幸福伞，快乐伞。最后，老师也忍不住想送给大家一句悄 悄话： “ 愿这朵团结、友谊之花永远开放在每个小朋友的心间！我相信每个同学的心中也都有 自己的好朋友，那请你们在这首欢快的歌曲中写下自己对好朋友的悄悄话下课后交给他！