吸入与呼出气体的探究.ppt

1、 吸入的空气和呼出的气体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？有什么不同？你认为我们吸入的你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什空气和呼出的气体有什么不同？么不同？（1 1）呼出的气体中二氧化碳含量是否增多？）呼出的气体中二氧化碳含量是否增多？（2 2）呼出的气体中氧气含量是否减少？）呼出的气体中氧气含量是否减少？（3 3）呼出的气体中水蒸气含量是否增多？）呼出的气体中水蒸气含量是否增多？请你设计简单的实验来验证：请你设计简单的实验来验证：（1 1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成浑浊，在实验中，白色浑浊越多，说明气浑浊，在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越

2、多。体中二氧化碳含量越多。（2 2）氧气可以使带火星的木条复燃，木）氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。条燃烧越旺，说明氧气越多。（3 3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。资 料排水集气法排水集气法二氧化碳含量增多二氧化碳含量增多 氧气含量减少氧气含量减少水蒸气含量增多水蒸气含量增多在在 呼呼 出出 的的 气气 体体 中中实实 验验 结论结论 人在呼吸时，吸入的空气与呼人在呼吸时，吸入的空气与呼出的气体组成不同，一位健康的人在出的气体组成不同，一位健康的人在36.8 ,101KPa时时,呼出气体的体积百呼出气体的体积百分比组成是分比组成是:N

3、N2 2 75.1%O 75.1%O2 2 15.2%15.2%CO CO2 2 3.8%3.8%水蒸气水蒸气 5.9%5.9%空气空气呼出气体呼出气体空气空气呼出气体呼出气体科学探究的过程科学探究的过程提出问题提出问题收集证据收集证据解释与结论解释与结论进行实验进行实验表达与交流表达与交流反思与评价反思与评价猜想与假设猜想与假设设计方案设计方案 你们小组的每位同学都参与你们小组的每位同学都参与活动了吗？你起到了什么作用？活动了吗？你起到了什么作用？你在本次活动中的优势和不足是你在本次活动中的优势和不足是什么？什么？你是否又有了新的实验思路？你是否又有了新的实验思路？请记下来，下次交流。请记下来，下次交流。反思与评价反思与评价再见再见二二00五年五年 八月八月 如何使气体与澄清如何使气体与澄清石灰水接触呢？石灰水接触呢？