我的叔叔于勒1 (2).ppt

1、1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、和构成。、小说的情节由、和构成。、描写人物的方法有哪些？、描写人物的方法有哪些？情节、人物、环境情节、人物、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌描写外貌描写神态描写。神态描写。、语言描写、语言描写、动作描写、心理描写动作描写、心理描写4、环境分为 环境和 环境？自然自然 社会社会我的叔叔于勒 莫泊桑教学目标：教学目标：1、对课文结构了然于胸，理清小说的情节。、对课文结构了然于胸，理清小说的情节。2、对课文人物描写手法和人物性格要清楚。、对课文人物描写手法和人

2、物性格要清楚。3、把握故事的主旨。、把握故事的主旨。4、了解环境描写的作用。、了解环境描写的作用。莫泊桑莫泊桑(Maupassant(Maupassant 185018501893)1893)1919世纪后世纪后半期半期法国法国优秀的优秀的批判现实主批判现实主义义作家。一生创作了作家。一生创作了6 6部长部长篇小说和篇小说和356356多篇中短篇小多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为说最为突出，被誉为“短篇短篇小说之王小说之王”，对后世产生极，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说大影响。代表作有长篇小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小说短篇小说项链项

3、链、我的我的叔叔于勒叔叔于勒、羊脂球羊脂球等。等。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。病，后来被送进巴黎的一家疯人院。18931893年年7 7月月6 6日莫泊日莫泊桑逝世，年仅桑逝世，年仅4343岁。岁。法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世

4、态，构思布局别具匠心，细节描写、侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫屠格涅夫认为他是认为他是1919世纪末法国文坛上世纪末法国文坛上“最卓越最卓越的天才的天才”。左拉左拉：“他的作品他的作品无限地丰富多彩，无不无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯恩格斯：“应该向莫泊应该向莫泊桑脱帽致敬。桑脱帽致敬。”世界三大短篇小说家：世界三大短篇小说家：扫清课文挡路虎扫清课文挡路虎:之一之一拮据拮据 煞白煞白 撬开撬开 牡蛎牡蛎 褴褛褴褛 栈桥栈桥ji j sh qio l ln l zh

5、n扫清课文挡路虎扫清课文挡路虎:之二之二张皇：张皇：狼狈：狼狈：十拿九稳：十拿九稳：莫名其妙：莫名其妙：慌张。慌张。形容受窘的样子形容受窘的样子。比喻很有把握比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。名：说出。没法说出其中的奥妙。名：说出。1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、和构成。、小说的情节由、和构成。、描写人物的方法有哪些？、描写人物的方法有哪些？情节、人物、环境情节、人物、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌描写外貌描写神态描写。神态描写。、语言描写、语言描写、动作描写、心理描写动作描写、心理

6、描写4、环境分为 环境和 环境？自然自然 社会社会小说三要素之情节篇 盼于勒盼于勒1-4 1-4 （开端）（发展）（高潮）（结局）赞于勒赞于勒5-195-19见于勒见于勒20-4720-47躲于勒躲于勒48-4948-49怎么盼怎么盼如果于勒竞在这只船上，如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！那会叫人多么惊喜呀！衣冠整齐、海边等候、与衣冠整齐、海边等候、与日俱增日俱增如何赞如何赞正直的人、有良心、正直的人、有良心、好心的于勒、有办法的好心的于勒、有办法的人人为何见为何见庆女儿订婚，游哲尔赛庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎岛，学高贵吃牡蛎怎样躲怎样躲不再说话，改乘圣玛洛不再说话，改乘圣玛

7、洛船船钱有有有有有无有无无无无无盼于勒盼于勒全家人的希望全家人的希望开端开端全全家家人人的的恐恐怖怖躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒流氓、讨饭的（不相信流氓、讨饭的（不相信 绝望）绝望）高潮高潮赞赞于于勒勒福福星星唯唯一一的的希希望望发发展展骂于勒骂于勒流氓坏蛋流氓坏蛋遣送美洲遣送美洲（插叙）（插叙）变化的是菲变化的是菲利普夫妇对利普夫妇对于勒的态度于勒的态度不变的是菲不变的是菲利普夫妇的利普夫妇的金钱至上的金钱至上的观念观念很普通的于勒很普通的于勒糟蹋并占糟蹋并占我父亲钱我父亲钱坏蛋流氓无赖坏蛋流氓无赖来信说来信说还钱还钱正直的人有良心的人正直的人有良心的人巧遇穷巧遇穷于勒于勒贼，讨饭的贼，

8、讨饭的主旨：揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。小说的另一个主题是小说的另一个主题是表现了那个时代生活表现了那个时代生活在社会最底层的小人在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸物及弱势群体的辛酸和卑微。和卑微。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到可以

9、买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。以买到小人的心，但买不到君子的志气。龙应台龙应台 贫居闹市无人问；贫居闹市无人问；富在深山有远亲。富在深山有远亲。1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、和构成。、小说的情节由、和构成。、描写人物的方法有哪些？、描写人物的方法有哪些？情节、人物、

10、环境情节、人物、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌描写外貌描写神态描写。神态描写。、语言描写、语言描写、动作描写、心理描写动作描写、心理描写4、环境分为 环境和 环境？自然自然 社会社会小说三要素之人物篇小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，关键应看这关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图一人物

11、塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。和所要表现的主题思想。关于人关于人物物于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人陪衬人结合结合原文描写原文描写品析人物的性格品析人物的性格菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱没有主见没有主见 泼辣泼辣、精精明明、尖刻、尖刻同同异异不过，从另一个角度来看，菲利不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的普夫妇的做法也是可以原谅的1、于勒的恶习导致菲利普夫妇、于勒的恶习导致菲利

12、普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。一家不得不忍受生活的艰辛。2、生活窘迫穷困，自顾不暇，、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。只能对于勒避而远之。这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的所见、所闻、所想、所做，这的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。品的感染力。通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方用第

13、一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。式提供更多的自由。我的性格：我的性格：善良、善良、纯真、诚实、慷慨、有同情心。纯真、诚实、慷慨、有同情心。如：如：我我在心里默念道：在心里默念道：“这是这是我的我的叔叔，叔叔，父亲的父亲的弟弟，弟弟，我的亲我的亲叔叔叔叔。”这这句话强调了于勒和菲利普之间是亲句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，兄弟的血缘关系，既写出了若瑟夫的既写出了若瑟夫的善良、纯真善良、纯真，又又表现出若瑟夫对于勒叔表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情叔的深切同情，还有对父母六亲不认还有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。的困惑、苦闷和不满。饱含讽刺，意味饱含讽刺，意味深长。深长

14、。姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期主要社主要社会关系会关系于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？姓名姓名 于勒于勒性别性别男男年龄年龄多岁多岁籍贯籍贯 法国哈佛尔法国哈佛尔主要主要经历经历青年时期青年时期没钱，行为不端、糟蹋钱没钱，行为不端、糟蹋钱中年时期中年时期有钱，正直、有良心有钱，正直、有良心老年时期老年时期没钱，自食其力、不拖累人没钱，自食其力、不拖累人主要社主要社会关系会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿女、二侄女婿于勒是一个什么样的人？于勒是一个什么样的人？于勒早

15、:中:后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人作者为何以作者为何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？为题？作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题表明了作者为题表明了作者的美好愿望的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样希望人们能像若瑟夫一样,对对于这样的弱势群体，于这样的弱势群体，多一点同情多一点同情,多一点多一点友爱友爱,多一点善良多一点善良和帮助和帮助。而不是嘲笑和而不是嘲笑和冷漠！冷漠！发挥想象，运用人物的发挥想象，运用人物的语言、动作、神情语言、动作、神情等等细节来表现人物的性格特征，任选其一。细节来表现人物的性格特征，任选其一。A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直

16、、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？发生怎样的情况呢？B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？勒，他们会怎样呢？C、张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，、张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，他们三人可能的他们三人可能的动作、表情动作、表情及及说话说话是：是：巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心

17、情，埋下伏笔；情，埋下伏笔；妙用插叙，妙用插叙，一波三折，高潮迭起，构成情节一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说的曲折美，俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”就是这个就是这个道理道理。安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。一种较强的讽刺意味。品味小说的情节美品味小说的情节美1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、和构成。、小说的情节由、和构成。、描写人物的方法有哪些？、描写人物的方法有哪些？情节、人物

18、、环境情节、人物、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。开端开端发展发展高潮高潮结局结局外貌描写外貌描写神态描写。神态描写。、语言描写、语言描写、动作描写、心理描写动作描写、心理描写4、环境分为 环境和 环境？自然自然 社会社会小说三要素之环境篇环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情：愉悦心情：阴郁心情阴郁心情：金钱至上：金钱至上：一个女婿写一个女婿写出一个社会出一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境三、阅读第三、阅读第3947段，然后答题：段，然后答题：1、“狼狈不堪狼狈不堪”一词在文中的意思是（一词在文中的意思是（）2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？、文中对于勒的肖像描

19、写透露出于勒哪些方面的情况？3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了这个句子表现了“我我”什么心理？什么心理？4、在给于勒十个铜子小费这件事上，、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我我”和母亲有不同的表现。你和母亲有不同的表现。你认为这分别体现了他们什么性格？认为这分别体现了他们什么性格？5、文中有一细节描写：、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色父亲指着女婿对她使了个眼色”请你设想请你设想当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。潦倒落魄潦倒落魄对于勒叔叔的同情

20、；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。“我我”：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，要是让我的女婿知道了就麻烦了。要是让我的女婿知道了就麻烦了。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比1、菲利普夫妇与“我”对勒不同态度对比。孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是

21、世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大人是虚伪的大人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷慨的孩子是慷慨的,大人是刻薄的大人是刻薄的对比对比。2、菲利普夫妇对于勒前后不同态度的对比。3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。想象训练想象训练 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。进。父亲急忙向我们跑来。父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉克拉丽丝？克拉丽丝！丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！位高贵的妇人呢！”再见