我的老师 (7).ppt

1、1 1、理清文章脉络，用圈点勾画的方理清文章脉络，用圈点勾画的方法，阅读课文。法，阅读课文。2 2、如何选取最能表现人物性格特征、如何选取最能表现人物性格特征的事例，并巧妙运用细节描写。的事例，并巧妙运用细节描写。3 3、体会真挚的师生感情。、体会真挚的师生感情。1 1、文中都写了哪几件事？用简要的语、文中都写了哪几件事？用简要的语言概括一下。言概括一下。2 2、其中哪些事写了老师对学生的爱？、其中哪些事写了老师对学生的爱？哪些事写了学生对老师的依恋？哪些事写了学生对老师的依恋？学生爱老师学生爱老师老师爱学生老师爱学生 蔡老师蔡老师是一个怎样是一个怎样的人呢？用的人呢？用原文中的词原文中的词语

2、回答。语回答。温柔、美丽温柔、美丽 要选取最能表现人物性格特要选取最能表现人物性格特征的事例来写。征的事例来写。要以细节描写代替对事件的要以细节描写代替对事件的平铺直叙。平铺直叙。我交出所抄的讲义去，他收下了，我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错

3、误，也都一一订正。地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。骨学、血管学、神经学。鲁迅鲁迅-藤野先生藤野先生 当一天的功课做完，暮色也没有袭上校当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一

4、蹦一跳地向带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。感到他生命的强壮和力量。苏叔阳苏叔阳-我的老师我的老师 要选取最能表现人物性格特要选取最能表现人物性格特征的事例来写。征的事例来写。要以细节描写代替对事件的要以细节描写代替对事件的平铺直叙。平铺直叙。我的老师我的老师1 1、你要写的老师的性格特征是、你要写的老师的性格特征是什么？什么？2 2、你选取什么细节来表现老师、你选取什么细节来表现老师的这一特征？的这一特征？以以“我的老师我的老师”为题，写为题，写一篇作文，不少于一篇作文，不少于500500字。字。