唐志霞《爸爸的花儿落了》.ppt

1、l 知识目标l 领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。l方法目标l反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。l情感目标l 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。教学重点教学重点l 1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；l2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。教学难点教学难点l1、分

2、 析 文 中 父 亲 的 形 象；l2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。1、我认为这是一个、我认为这是一个 的爸爸，并说的爸爸，并说说理由说理由 2、对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的、对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感态度和情感?对我的成长有什么影响对我的成长有什么影响?3、你有没有类似我赖在床上不想上学的经历、你有没有类似我赖在床上不想上学的经历,你你。的父亲是如何处理的。的父亲是如何处理的?说给大家听听说给大家听听 1、从哪些地方我们可以感受到英子、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？的成长？2、爸爸对、爸爸对“我我”的成长有什么影响呢？的成长有什么影响呢？3、以

3、、以“英子，你真是好样的。英子，你真是好样的。”打头，说一句（段）话打头，说一句（段）话。1爸爸的花儿落了一文最打动你最让你感动的是什么？本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。2细细品读，文中写到的感情具体讲有细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。谈读后的感受。文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情。（选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。）爸爸的花儿落了一文距离学生的生活很近，读后确能引发切身之感，心有所动。学生谈感要多联系到自

4、己的生活实际，联想到自己的父母，曾经的学校、老 师、同 学，能 谈 出 真 情 实 感。3爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了一文中如此丰富、一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？真挚的感情是怎么表现出来的？通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹 竹 桃 花 儿 无 声 地 诉 说 着 爸 爸 的 爱 和 期 待。通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切悲痛。通过抒情语段来表现。正因为借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表

5、露含蓄深沉，分外动人。让学生体会本文语言的风格特色，探讨让学生体会本文语言的风格特色，探讨后明确：语言质朴淡雅，蕴含真情；再让后明确：语言质朴淡雅，蕴含真情；再让学生找出文中包含深情或含义深刻的语句学生找出文中包含深情或含义深刻的语句。文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言

6、拨动了读者的心弦。一语双关的文题“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。双线并行的结构文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”别致生动的穿插文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。拓展延伸，表述看法：拓展延伸，表述看法：1 1、“严师严师出高徒出高徒”“”“子不教，父之子不教，父之过过；教不；教不严严，师师之惰之惰”，这这与文中父与文中父亲亲的教育方法一致，的教育方法一致，对对文中父文中父亲亲“打我打我”这这些从些从严严的教育方法，的教育方法，你 是 否你 是 否 赞赞 同，同，说 说说 说 你 的 看 法。你 的 看 法。2 2、以、以“爸爸，我想爸爸，我想对对您您说说”为题为题，对对文文中的爸爸或中的爸爸或对对自己的爸爸自己的爸爸说说几句几句话话。再 见