九年级复习课件.ppt

1、第三单元第三单元 农耕文明农耕文明 时代（上）时代（上）相继兴衰的相继兴衰的欧亚国家欧亚国家第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明 古罗马的民族特性：尚武精神古罗马的民族特性：尚武精神 罗马从共和国向帝国发展的基本脉络罗马从共和国向帝国发展的基本脉络 雅典雅典 斯巴达斯巴达对比：地理环境、工商业活动、政治制度、社会生活等 艺术艺术 自然科学自然科学 人文科学人文科学 意义：了解古希腊、古罗马文明的在政治、经济与文化方面的基本面貌，以及它们对古欧洲古典文明的影响。第二课 基督教文明与欧洲中世纪 西罗马帝国的灭亡 日尔曼国家的兴起 法兰克王国向查理曼帝国的转变 查理曼帝国的分裂 封建制度逐渐形成 中世纪

2、的王国与帝国 基督教盛行西欧 基督教的产生 基督教会性质的变迁 基督教成为欧洲占统治地位的思想 背景 经典构成 规模农奴的生活和地位 特点领主的庄园与市民的城市 庄园 城市兴起 手工业行会的产生 城市 意义：熟悉欧洲封建社会的大体面貌，认识基督教在西欧封建社会的地位和影响，了解西欧城市的兴起和行会制度的产生。第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明 阿拉伯半岛的自然条件 伊斯兰教的早期历史 阿拉伯半岛的统一 阿拉伯帝国的建立 阿拉伯帝国的衰落 伊斯兰教义伊斯兰教义 穆罕默德穆罕默德 古兰经古兰经 伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国 建筑自然科学 文学艺术 阿拉伯伊斯兰文化 意义：认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过

3、程，了解伊斯兰文化的特色及其影响。综合探究三 从宗教景观看文化的多样性 世界文化的多样性 什么是宗教景观？不同文化之间的差异与融合 不同宗教景观告诉我们什么？指导探究活动的展开 我们也来试一试 意义：通过探究宗教景观的多样性，了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响。5353页：页：罗马成为地跨三洲的大帝国，罗马成为地跨三洲的大帝国，最重要的原因是什么？最重要的原因是什么？答：是强大的军队。罗马主答：是强大的军队。罗马主要依靠军事征服成为大帝国，要依靠军事征服成为大帝国，而军力强大、战士善于作战、而军力强大、战士善于作战、战术高超是它战无不胜的重战术高超是它战无不胜的重要保证。要保证。

4、5656页：页：哪些方面说明希腊和罗马创哪些方面说明希腊和罗马创造的古典文明是西方文明的源头造的古典文明是西方文明的源头 答：在古典文化中，自然科学、答：在古典文化中，自然科学、文学、戏剧、历史、罗马法、文学、戏剧、历史、罗马法、建筑等文化的成就，对西方文建筑等文化的成就，对西方文化影响深远。古希腊、罗马的化影响深远。古希腊、罗马的政治制度对后来西方政治制度政治制度对后来西方政治制度也产生了较重要的影响。也产生了较重要的影响。5757页：页：“我的附庸的附庸不是我的附我的附庸的附庸不是我的附庸庸”是什么意思？反映了当时的什么情是什么意思？反映了当时的什么情况况 答：意思是：每个领主只可以答：意

5、思是：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖管辖自己的附庸，但无权管辖自己的附庸的附庸。这说明西自己的附庸的附庸。这说明西欧的封建社会虽有等级贵族制，欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。有严格的上下级的制约关系。1、A2、答：、答：中世纪乡村中世纪乡村的基本单位是封建庄园，的基本单位是封建庄园，生活在其中生活在其中的劳动者是依附于封建领主的的劳动者是依附于封建领主的农奴农奴。他们为了获得土地的。他们为了获得土地的使用权，使用权，必须必须认受封建主的剥削和压迫，认受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳交纳地租，服劳役役。封建。

6、封建庄园是一个自给自足的庄园是一个自给自足的经济经济单位单位，它的生产它的生产不是不是为了出卖，而为了出卖，而是为了庄园内部的消费。是为了庄园内部的消费。中世纪城市中世纪城市市民市民不再依附于土地，摆脱了封建义务的不再依附于土地，摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，束缚和领主的控制，获得了人身自由获得了人身自由。当然，封建主对城。当然，封建主对城市仍有一定控制权，市民还要受到城市贵族的剥削。城市市仍有一定控制权，市民还要受到城市贵族的剥削。城市手工业者所从事的是商品生产，目的是为了出卖并获得利手工业者所从事的是商品生产，目的是为了出卖并获得利润。润。3、答：最大特征表现与、答：最大特征表现与封封建庄园制度建庄园制度，封建农奴制度封建农奴制度和和封建等级制度封建等级制度，以及，以及基督基督教教的作用和影响。的作用和影响。1、答：罗马帝国、答：罗马帝国3、世界三大宗教、世界三大宗教创立时间创立时间创始人创始人主要区域主要区域基督教基督教1世纪世纪耶酥耶酥欧洲欧洲北美北美佛教佛教前前6世纪世纪乔达摩乔达摩.悉悉达多达多亚洲地区亚洲地区伊斯兰教伊斯兰教7世纪世纪穆罕默德穆罕默德亚非地区亚非地区