九年级化学《33燃烧与灭火》课件.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 九年级 上册 第3章 第3节燃烧条件与灭火原理执教者:田会玲不善用之则为祸不善用之则为祸大兴安岭火灾大兴安岭火灾衡阳火灾衡阳火灾火火善用之为福善用之为福三个条个条件必须须同时时具备备,缺一不可,燃烧发烧发生。不燃烧不燃烧 燃燃 烧烧红磷红磷 着火点：着火点：240 不燃烧不燃烧 白磷白磷着火点：着火点：40热水热水80白磷薄铜片温度没有温度没有达到着火点达到着火点没有与氧气接触没有与氧气接触思考思考可燃物的着火点是否可以降低可燃物的着火点是否可以降低?(不可以不可以.因为着火点是可燃物燃烧时所因为着火点是可燃物燃烧时所需的最低温度需的最低温

2、度,不可以改变不可以改变.)燃烧的定义燃烧是燃烧是一种一种 反应反应可燃物可燃物与与氧气氧气发生的发生的剧烈的剧烈的氧化氧化发发光光放放热热的的完全燃烧：不完全燃烧：讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理讨论：根据燃烧的条件推论灭火的原理燃烧条件燃烧条件1 1、与空气（氧气）、与空气（氧气）接触接触2 2、温度达到可、温度达到可 燃物的着火点燃物的着火点3 3、有可燃物、有可燃物灭火原理灭火原理1 1、隔绝氧气、隔绝氧气 （或空气）（或空气）2 2、降低温度到物、降低温度到物 质着火点以下质着火点以下3 3、隔离可燃物、隔离可燃物推理思考推理思考我爱文学我爱文学 三国演义三国演义 化学明星化学明星

3、 魔术表演魔术表演幸运课堂幸运课堂情景情景1 1：炒菜时油锅中的油不慎着火，炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？利用了什么原理？如何处理？利用了什么原理？情景情景2 2：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒做实验时不慎碰倒酒精灯，酒 精在桌面上燃烧起来。怎么办？精在桌面上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？利用了什么原理？不要慌，你一定能解决不要慌，你一定能解决钻燧取火钻燧取火煽风点火煽风点火升高温度升高温度达到可燃物的达到可燃物的着火点，因此着火点，因此能燃烧。能燃烧。增加空气的流通，增加空气的流通，增大氧气的浓度，增大氧气的浓度，因此能燃烧因此能燃烧。釜底抽薪釜底抽薪杯水车薪杯水车薪缺少了燃烧条缺少了

4、燃烧条件之一件之一可可燃物，因此不燃物，因此不再燃烧。再燃烧。水太少，不足以水太少，不足以降温到柴草的着降温到柴草的着火点以下，因此火点以下，因此火不能熄灭火不能熄灭 你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故？史典故？抱薪救火抱薪救火 火上浇油火上浇油火烧连营赤壁之战火烧连营赤壁之战 三国演义三国演义中的中的“赤壁之战赤壁之战”，曹操，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明周瑜的火攻和孔明“借借”来的东风弄得大败来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1

5、）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射向曹军的连环射向曹军的连环木船上，木船上，“火箭火箭”能使木船着火的原因是：能使木船着火的原因是：。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的原因是：船没有被烧的原因是：。（3）孔明）孔明“借借”来的来的“东风东风”不仅使火势不仅使火势吹向曹军，还为燃烧提供了吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使，使火势烧得更旺。火势烧得更旺。“火箭火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点能使木船的温度升高至木船的着火点隔离可燃物隔离可燃物氧气氧气魔术表演魔术表演为什么棉布没有燃烧为什么棉布没有燃烧?棉布上的水汽化吸热，使棉布的棉布上的水汽化吸热，使棉布的温度低于棉布的着火点。温度低于棉布的着火点。让课堂成为师让课堂成为师生思维共同奔生思维共同奔跑的场地跑的场地本节课你有哪些本节课你有哪些收获收获？