说木叶公开课.ppt

1、说说木木叶叶林林 庚庚初读课文，整体感知初读课文，整体感知自读课文，概括各段主要内容自读课文，概括各段主要内容：1 1以诗文引出以诗文引出“木叶木叶”话题，指出话题，指出“木叶木叶”成为诗人们笔成为诗人们笔下钟爱的形象。下钟爱的形象。2 2说明说明“木叶木叶”为为“树叶树叶”，但是古代诗歌中有用，但是古代诗歌中有用“树树”的，有用的，有用“叶叶”的，就是用的，就是用“树叶树叶”的十分少见。大量的的十分少见。大量的是用是用“木叶木叶”，后来有发展到用，后来有发展到用“落木落木”。3 3说明说明“木叶木叶”“”“落木落木”与与“树叶树叶”“”“落叶落叶”的不同，关的不同，关键在于键在于“木木”字。

2、由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，字。由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。也有可能在形象上大有区别。4 4说明说明“木木”的第一个艺术特征的第一个艺术特征它仿佛本身就含有一它仿佛本身就含有一个落叶的因素。个落叶的因素。5 5说明说明“木木”为什么有这个特征，提出诗歌语言中的暗示为什么有这个特征，提出诗歌语言中的暗示性。性。6 6说明说明“木木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。感，带来疏朗的秋天气息。7 7总结总结“木叶木叶”与与“树叶树叶”概念上相差无几，在艺术形象概念上相差无几，在艺术形象上的差别

3、几乎是一字千里。上的差别几乎是一字千里。发现问题发现问题（13）分析问题分析问题（46）析析“木木”的两个艺的两个艺术特征术特征总结全文总结全文 （7）艺术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里全文思全文思 路路“木叶木叶”为为古代诗人古代诗人所钟爱所钟爱二、合作探究，深入思考：二、合作探究，深入思考：(一一)作者在文中列举了大量诗句来证明自己的观点，找出来，作者在文中列举了大量诗句来证明自己的观点，找出来，并理解其意义和作用。并理解其意义和作用。第第1段：段：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”屈原屈原九歌九歌湘夫人湘夫人“洞庭始波，木叶微脱。洞庭始波，木叶微

4、脱。”谢庄谢庄月赋月赋“木叶下，木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。江波连，秋月照浦云歇山。”陆厥陆厥临江王节士歌临江王节士歌“秋风吹木叶，还似洞庭波。秋风吹木叶，还似洞庭波。”王褒王褒渡河北渡河北 这些诗句作为引子，引出议论的话题，说明这些诗句作为引子，引出议论的话题，说明“木叶木叶”成为诗成为诗人们笔下钟爱的形象。人们笔下钟爱的形象。第第2 2段：段：“后皇嘉树，橘徕服兮。后皇嘉树，橘徕服兮。”屈原屈原橘颂橘颂 “桂树丛生兮山之幽。桂树丛生兮山之幽。”淮南小山淮南小山招隐招隐士士“庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。”无名氏无名氏“叶密鸟飞碍叶密鸟飞碍,风轻花落迟。风轻花落迟。”萧

5、纲萧纲折杨柳折杨柳“皎皎云间月皎皎云间月,灼灼叶中华。灼灼叶中华。”陶渊明陶渊明拟拟古古 这些诗句说明古代诗歌中这些诗句说明古代诗歌中“树树”、“叶叶”常见，常见，“树叶树叶”却无人过问。却无人过问。亭皋木叶下，陇首秋云飞。亭皋木叶下，陇首秋云飞。南朝梁南朝梁柳恽柳恽捣衣诗捣衣诗 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。沈佺期沈佺期古意古意 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐唐杜甫杜甫登高登高辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。庾信庾信哀江南赋哀江南赋引用这些诗句说明引用这些诗句说明“木叶木叶”、“落木落木”为古代诗人

6、所为古代诗人所钟爱钟爱。第第4 4段：段：秋月照层岭，寒风扫高木。秋月照层岭，寒风扫高木。吴均吴均答柳恽答柳恽 高树多悲风，海水扬其波高树多悲风，海水扬其波 曹植曹植 野田黄雀行野田黄雀行（饱满）（饱满）（空阔）（空阔）突出了树的突出了树的“饱满饱满”木的木的“空阔空阔”，从而揭示了，从而揭示了“木木”的第一个艺术的第一个艺术特征：特征：“木木”比比“树树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。第第5 5段：段：午阴嘉树清圆。午阴嘉树清圆。满庭芳满庭芳 周邦彦周邦彦说明树暗示着具有繁茂的枝叶，带有密密层说明树暗示着具有繁茂的枝叶，带有密密层层浓

7、荫的联想，从而说明诗歌语言具有暗示层浓荫的联想，从而说明诗歌语言具有暗示性。性。第第6 6段：段：美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。美女篇美女篇曹植曹植 静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙司空曙喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 日暮风吹，叶落依枝日暮风吹，叶落依枝 吴均吴均青溪小姑歌青溪小姑歌 这三处引用说明这三处引用说明“落叶落叶”“”“黄叶黄叶”有饱含水分、繁密或长有饱含水分、繁密或长满树上、没有干燥之感，缺少飘零之意的特点，从而揭示满树上、没有干燥之感，缺少飘零之

8、意的特点，从而揭示“木木”的第二个艺术特征：的第二个艺术特征：“木木”不但容易让我们想起树干；不但容易让我们想起树干；而且还会带来而且还会带来“木木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。合作探究合作探究（二）概括（二）概括“木叶木叶”的特征及其蕴含的情感。的特征及其蕴含的情感。本身含有落叶的因素本身含有落叶的因素 微黄干燥微黄干燥,单纯、空阔、疏朗的清秋气息。单纯、空阔、疏朗的清秋气息。情感：离人的叹息、游子的漂泊情感：离人的叹息、游子的漂泊拓展探究拓展探究:只要提到只要提到“木木”大家

9、就会想到大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶木叶”一样，成为难以言传的精一样，成为难以言传的精妙语妙语言。言。月、梅、菊等，都具有暗月、梅、菊等，都具有暗示性、能引起联想，你能举例说明示性、能引起联想，你能举例说明吗吗?举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思

10、故乡。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。海上生明月，海上生明月，天涯共此时。天涯共此时。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。对故乡、亲人的思念对故乡、亲人的思念合作探究合作探究 这篇文章实际上是在谈论诗歌语言的暗示性，这篇文章实际上是在谈论诗歌语言的暗示性，为什么把为什么把“说木叶说木叶”作为文题？作为文题？从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出的阐发了理论，又易谈到抽象，既深入浅出的阐发了理论，又易于读者接受。于读者接受。选题小，论理深。选题小，论理深。反传统，反反传统，反“套板套板”，从传统中中翻出新意，从

11、传统中中翻出新意来。来。练习一练习一:梅梅关于“梅”的意象讨论：墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。王安石王安石梅花梅花 表现了梅的高贵品格，我国古表现了梅的高贵品格，我国古代把松、竹、梅誉为代把松、竹、梅誉为“岁寒三友岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首诗表现的是高贵圣洁的象征，这首诗表现的就是我国这种传统文化精神。就是我国这种传统文化精神。驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。成泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅 表达的是“寂寞开无主”的无奈、“黄昏独自愁”的凄凉心境，以及“只有香如故”的孤傲和清高。风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东毛泽东卜算子卜算子咏梅咏梅 把陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空的壮美，豪放乐观，振奋人心。