声音特性 (2).ppt

1、声音的特性声音的特性义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册1音调音调音调：声音的高低音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？为什么声音会有高低的区别呢？播放动画或音频文件播放动画或音频文件初二上初二上学期自学自练学期自学自练八年级上教辅课件八年级上教辅课件resource8s22swf03302002.swf看看不同的声音的波形有什么区别？看看不同的声音的波形有什么区别？音调高的声音，音调高的声音，有有1212个波个波音调低的声音，音调低的声音，有有8 8个波个波 音调高低是由什么因素决定的？音调高低是由什么因素决定的？物体振动频率物体振动频率物理意义：物理意义：描

2、述物体振动快慢描述物体振动快慢定义：定义：物体每秒内振动的次数物体每秒内振动的次数字母：字母：f单位：单位：赫兹赫兹 Hz动手试一试：动手试一试：怎么改变尺子发声的音调？怎么改变尺子发声的音调？2响度响度尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗?怎么让尺子发出的声音更大？怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的强弱响度：声音的强弱振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？形有什么变化？播放视频声音的特性或动画初二上学期自学自练八年级上教辅课件resource8s22sw

3、f03402003.swf3音色音色不同的物体，音色不同不同的物体，音色不同初二上学期自学自练初二上学期自学自练八年级上教辅课件八年级上教辅课件resource8s22swf03502004.swf小结小结声音的三要素声音的三要素音调：声音的高低音调：声音的高低响度：声音的大小响度：声音的大小音色：发声体的区别音色：发声体的区别频率频率振幅振幅材料和结构材料和结构课堂练习课堂练习电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致所要模

4、仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?A音调音调 B频率频率 C响度响度 D音色音色答案：答案：D在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？调高？谁的响度大？课堂练习课堂练习答案：答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。女歌手的音调高，男歌手的响度大。归 类 探 究 2012鄂尔多斯鄂尔多斯如图如图221所示，将一把钢尺紧紧所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出

5、的声音。逐渐到钢尺振动发出的声音。逐渐图图221类型之一理解音调跟发声体振动的频率的关系类型之一理解音调跟发声体振动的频率的关系增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 _。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺，却听不到声音，这是由于 _。低低钢尺振动的频率小于钢尺振动的频率小于20 Hz【解析解析】把钢尺紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢尺把钢尺紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，钢尺振动发出声音；增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺越来越

6、难振动，振动发出声音；增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。钢尺伸出桌面超过一定长度时，频率越来越小，音调越来越低。钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率小于很难振动，频率小于20 Hz，人耳感觉不到。，人耳感觉不到。【点悟点悟】影响声音的三要素的因素各不相同，解题时要注意影响声音的三要素的因素各不相同，解题时要注意分析陈述的实验现象是研究哪个要素的内容。正确区分声音的三分析陈述的实验现象是研究哪个要素的内容。正确区分声音的三要素是解答此类题目的关键。要素是解答此类题目的关键。类型之二超声波和次声波的应用类型之二超声波和次声波的应用 2012黄石黄石人能感受

7、的声音频率有一定的范围，大多人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是数人能听到的声音的频率范围是2020 000 Hz。大象交流的。大象交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大象的是一种次声波，人类听不到大象的“声音声音”，是因为，是因为 ()A大象发出的声音太小大象发出的声音太小B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20 000 HzD次声波的频率小于次声波的频率小于20 HzD【解析解析】人耳无法听到大象交流用的人耳无法听到大象交流用的“声音声音”，是因为大象，是因为大象交流的交流的“声音声音”属于次声波，次声波的频率小于属于次

8、声波，次声波的频率小于20 Hz，不在人耳，不在人耳的听觉范围内，次声波能传入人耳，不论大象发出的声音有多大，的听觉范围内，次声波能传入人耳，不论大象发出的声音有多大，人耳都无法听到。人耳都无法听到。【点悟点悟】超声波和次声波的频率都不在人能听到声音的频率超声波和次声波的频率都不在人能听到声音的频率范围内，所以人听不到超声波和次声波。范围内，所以人听不到超声波和次声波。1音调高指声音听起来音调高指声音听起来“尖尖”“细细”“脆脆”等，所以女学生的音调比男等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是学生的高，下列声音音调最高的是 ()A隆隆的雷声隆隆的雷声B老鼠的吱吱叫声老鼠的吱吱叫声

9、C声如洪钟的演讲声声如洪钟的演讲声 D牛的叫声牛的叫声当 堂 测 评B2如图如图222所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出 ()图图222A甲、乙两声音的音调相同甲、乙两声音的音调相同B甲声音的音调高于乙声音的音调甲声音的音调高于乙声音的音调C乙声音的音调高于甲声音的音调乙声音的音调高于甲声音的音调D无法判断无法判断C3一个声源一个声源2 min内振动了内振动了720次，它的频率为次，它的频率为_Hz，人耳，人耳_(选填选填“能能”或或“不能不能”)听到该声音

10、；小明同学练声时，听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是发出声音的频率是200 Hz，则他的声带每秒钟振动，则他的声带每秒钟振动_次。次。【解析解析】频率表示振动的快慢，用每秒振动的次数来表示，频率表示振动的快慢，用每秒振动的次数来表示，一个声源一个声源2 min内振动了内振动了720次，即次，即120秒内振动了秒内振动了720次，每秒次，每秒振动的次数为振动的次数为6次，所以它的频率为次，所以它的频率为6 Hz，小于，小于20 Hz，人耳不，人耳不能听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是能听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200 Hz，则他的声带每秒钟振动则他的声带每秒

11、钟振动200次。次。6不能不能2004动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加大了录音机喇叭纸盒的这样做加大了录音机喇叭纸盒的_，使，使_变高。变高。振动频率振动频率音调音调归 类 探 究类型之一知道响度与哪些因素有关类型之一知道响度与哪些因素有关 2013烟台烟台如图如图227所示，将鼓轻敲一所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是生了变化的是 ()A音调音调B响度响度C音色音色 D频率频率B【解析解析】轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲

12、鼓振动幅度大，轻敲鼓振动幅度小，响度小；重敲鼓振动幅度大，响度大，故两次敲击鼓发出的声音相比发生的主要变化是响度。响度大，故两次敲击鼓发出的声音相比发生的主要变化是响度。图图227【点悟点悟】物体发声的共同特征是振动，而物体振动时有的快物体发声的共同特征是振动，而物体振动时有的快慢不同、有的振幅不同，要注意从概念、现象及应用等方面对声慢不同、有的振幅不同，要注意从概念、现象及应用等方面对声音的特征进行区别，对声音的一些现象要能进行辨析。音的特征进行区别，对声音的一些现象要能进行辨析。医生用听诊器诊断病因时，以下说法中正确的是医生用听诊器诊断病因时，以下说法中正确的是()A听诊器能使心脏振动的振

13、幅增加，使声音的响度增大听诊器能使心脏振动的振幅增加，使声音的响度增大B听诊器能改变心脏的频率，使声音音调变高听诊器能改变心脏的频率，使声音音调变高C听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度大些听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的声音响度大些D听诊器能缩短听者距病人心脏的距离，使传入人耳的声听诊器能缩短听者距病人心脏的距离，使传入人耳的声 音响度更大些音响度更大些【解析解析】使用听诊器不会对病人的情况有所改变，即不能改使用听诊器不会对病人的情况有所改变，即不能改变病人的心跳幅度和心跳频率，而是让声音通过听诊器的橡皮管变病人的心跳幅度和心跳频率，而是让声音通过听诊器的橡皮管传播，这样可以减少

14、声音的分散，增大响度。传播，这样可以减少声音的分散，增大响度。C【点悟点悟】增大传入人耳的声音响度的办法有以下几种：一是增大传入人耳的声音响度的办法有以下几种：一是增大发声体的振幅；二是让声音沿固体传播或采取措施减少声音增大发声体的振幅；二是让声音沿固体传播或采取措施减少声音的分散；三是让听音者靠近声源。本题采用的方法是第二种。的分散；三是让听音者靠近声源。本题采用的方法是第二种。类型之二音调与响度的区别类型之二音调与响度的区别 2012常州常州海洋动物质量海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较度较_，音调较，音调较_。图。图227中中(甲甲)、(乙乙

15、)两曲线为科考船声纳两曲线为科考船声纳系统收录的系统收录的500 kg的海豚和的海豚和100 t的蓝的蓝图图227鲸叫声的波形图，其中，鲸叫声的波形图，其中，_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)是蓝鲸发出是蓝鲸发出的。的。甲甲大大低低【解析解析】用波形图来认识声音的特性，声音的响度与声源振用波形图来认识声音的特性，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调由振动频率决定。动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调由振动频率决定。由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低

16、，故甲是质量大的大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图。蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图。【点悟点悟】从波形图中可以比较不同乐音的音调从波形图中可以比较不同乐音的音调(频率频率)、响度、响度(振幅振幅)等内容。等内容。类型之三音色及其应用类型之三音色及其应用 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别主人的依据是主人的依据是 ()A音色音色 B响度响度C

17、音调音调 D声速声速【解析解析】本题考查声音的特性本题考查声音的特性音色。声音的品质叫音色，音色。声音的品质叫音色，也叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。决定音色也叫音品，它反映了每个物体发出的声音特有的品质。决定音色的因素：发声体的材料、结构以及振动方式。声纹锁能够识别主的因素：发声体的材料、结构以及振动方式。声纹锁能够识别主人的声音，主要依据的是音色。故人的声音，主要依据的是音色。故A选项符合题意。选项符合题意。A1盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的不同乐器的 ()A响度不同响度不同 B音调不同音

18、调不同C音色不同音色不同 D演奏方式不同演奏方式不同2下列说法中正确的是下列说法中正确的是 ()A收音机的音量开关是调节音调的收音机的音量开关是调节音调的B收音机的音量开关是调节响度的收音机的音量开关是调节响度的C只要发声体在空气中振动，我们就可以听到它的声音只要发声体在空气中振动，我们就可以听到它的声音D一个人的音色是不变的一个人的音色是不变的当 堂 测 评CB3物体在振动时偏离原来位置的物体在振动时偏离原来位置的_叫振幅，发声体的叫振幅，发声体的振幅越大，则人们听到的声音振幅越大，则人们听到的声音_，人耳感觉到声音的大，人耳感觉到声音的大小叫小叫_。4用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的_不同，原因不同，原因是是_；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音的的_不同，原因是不同，原因是_不同；用大小相同的力不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的_不同，不同，原因是原因是_。最大距离最大距离越大越大响度响度响度响度振幅不同振幅不同音调音调振动频率振动频率音色音色不同乐器有不同的音色不同乐器有不同的音色