第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ppt课件(18)-（部）统编版《高中历史》必修中外历史纲要上册.pptx

1、01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融新课导入历史家认为，自公元历史家认为，自公元220220年汉代覆亡至年汉代覆亡至581581年隋朝兴起，当中是年隋朝兴起，当中是一段一段长期混乱长期混乱和和令人失望令人失望的时代。中国北部不少地方人口为之减的时代。中国北部不少地方人口为之减少少既然缺乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，其既然缺乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，其痛苦的情形不言而喻。痛苦的情形不言而喻。黄仁宇：黄仁宇：中国大历史中国大历史（这是）一个绝非用（这是）一个绝非用“黑暗黑暗”可以概括可以概括的时代；（这是）一个文化上风流竞逐、的时代；（这是）一个

2、文化上风流竞逐、异彩纷呈的时代。异彩纷呈的时代。日本讲谈社日本讲谈社中国历史中国历史任意点击动态演示01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融中外历史纲要中外历史纲要上册第二单元第上册第二单元第5 5课课 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融民族交融、区域区域开发开发的新成就。的新成就。政权更迭分裂与统一分裂与统一衣冠南渡江南的开发江南的开发胡汉互鉴三国两晋南北朝的民族大交融三国两晋南北朝的民族大交融课程内容COURSE VONTENT01

3、分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融政权更迭01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融一、三国鼎立220220年曹丕废汉献帝建立魏国标志年曹丕废汉献帝建立魏国标志东汉灭亡，正式进入三国时期。东汉灭亡，正式进入三国时期。201 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融二、西晋统一7西晋西晋266266年，司马昭之子司马炎年，司马昭之子司马炎代魏称帝，建立西晋。代魏称帝，建立西晋。263263年，司马昭派兵灭蜀汉。年，司马昭派兵灭蜀汉。280280年，晋灭吴，三国鼎立年，晋灭吴，三国鼎立局面结束，局面结束，西晋统一。西晋统一。316316年，西晋被

4、内迁匈奴贵族所灭。年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。【想一想】是什么原因造成西晋的统一如此短暂呢？及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：及天下荒乱，百姓饿死，帝曰：“何不食肉糜（即肉汤）？何不食肉糜（即肉汤）？”晋书晋书.惠帝纪惠帝纪晋武帝晋惠帝晋怀帝晋愍帝“太康之治太康之治”“永嘉之乱永嘉之乱”316316年，西晋亡国年，西晋亡国“八王之乱八王之乱”内迁少数民族卷入，并逐渐主导了局势内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为羯、氐、羌，历史上称为“五胡五胡”。西晋时，山西、陕西内迁的各族人西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。口，已经占当地总人口的一半

5、。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融三、东晋十六国 公元公元317317年，年，皇族司马睿重建晋皇族司马睿重建晋朝，定都朝，定都建康建康（今（今南京）南京），史称东晋。，史称东晋。北方先后出现一批北方先后出现一批割据政权，史称割据政权，史称“十六十六国国”。376 376年年，前秦（氐前秦（氐族）族）基本统一了基本统一了北方北方，与南方的东晋政权以淮与南方的东晋政权以淮水为界，南北对峙。水为界，南北对峙。秦王苻坚统一北方秦王苻坚统一北方后，欲灭东晋，统一中后，欲灭东晋，统一中国。结果，东晋以少胜国。结果，东晋以少胜多（淝水之战），多（淝水之战），北方北方再度陷入分裂和

6、混战的再度陷入分裂和混战的状态。状态。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融历史纵横阅读教材阅读教材P28P28材料材料，概述其反映了，概述其反映了东晋政治怎样的特点？原因何在？东晋政治怎样的特点？原因何在？（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：为之语曰：“王与马，共天下。王与马，共天下。”晋书晋书王敦传王敦传元帝正会，引王丞相登御床，王公固辞，中宗引之弥苦。王公日元帝正会，引王丞相登御床，王公固辞，中宗引之弥苦。王公日:“:“使太阳使太阳与万物同晖，臣下何以瞻仰与万物同晖

7、，臣下何以瞻仰?世说新语世说新语宠礼宠礼三、东晋十六国东晋政治政治特点：政治特点：士族专权、皇权垂拱士族专权、皇权垂拱历史原因：历史原因：历史根源：历史根源：东汉以来的豪强地主势力的发展；东汉以来的豪强地主势力的发展；经济原因：经济原因：土地兼并严重，经营庄园，渐成割据；土地兼并严重，经营庄园，渐成割据；政治原因：政治原因：魏晋政权依赖于士族阶层的支持，士族阶魏晋政权依赖于士族阶层的支持，士族阶层是其统治基础；九品中正制是士族制度的政治保障。层是其统治基础；九品中正制是士族制度的政治保障。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融四、南朝与北朝 420-589 420-589

8、年的年的170170年里，中国年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个汉人政权。这些齐、梁、陈四个汉人政权。这些王朝都在建康定都，历史上统称王朝都在建康定都，历史上统称为为“南朝南朝”。南朝 439 439年，鲜卑拓跋部建立的年，鲜卑拓跋部建立的北魏统一北方。孝文帝改革促进北魏统一北方。孝文帝改革促进经济发展和民族交融，奠定以后经济发展和民族交融，奠定以后北方统一南方和隋唐盛世的基础。北方统一南方和隋唐盛世的基础。北魏到西魏、东魏再到北齐、北魏到西魏、东魏再到北齐、北周史称北周史称“北朝北朝”。北周内政修明逐渐占据优势，北周内政修明逐渐占据优势，灭掉

9、了北齐。隋朝取代北周，统灭掉了北齐。隋朝取代北周，统一全国。结束了长达数百年的分一全国。结束了长达数百年的分裂割据局面。裂割据局面。北朝01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融阶段小结：三国两晋南北朝的政权更迭01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融“衣冠南渡”01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融一、江南开发原因学思之窗阅读教材阅读教材P28P28宋书，宋书，结合所学，归纳南方经济得以开发的原因？结合所学，归纳南方经济得以开发的原因？至于元嘉末至于元嘉末兵车勿用，民不外劳，役宽务简，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮氓

10、庶繁息，至余粮亩亩地广野丰，民勤本业，地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥一岁或稔，则数郡忘饥。膏腴上地，亩直一金，。膏腴上地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书宋书胡变蜂起，晋室被迫南渡，此后即以江南为立国根本。胡变蜂起，晋室被迫南渡，此后即以江南为立国根本。北人相继南移北人相继南移，同，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑，富源也时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断

11、修筑，富源也不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。魏晋南北朝史魏晋南北朝史p人口：人口：北农南迁，带来先进的生产技术和劳动力。北农南迁，带来先进的生产技术和劳动力。p社会：社会：江南战争相对较少，社会秩序安定。江南战争相对较少，社会秩序安定。p地理：地理：江南雨量丰沛，土地肥沃，自然条件优越。江南雨量丰沛，土地肥沃，自然条件优越。p政府：政府：南方统治者的重视。南方统治者的重视。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融二、江南开发表现 开垦荒地，耕地面积不断增加；兴修很多水利。改进、推广犁耕，施用粪肥，精耕细作；改进种植技术。（育秧移栽

12、、麦稻兼作、双季稻）实行农业的多种经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。农业01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融二、江南开发表现工商业01史称，扬州史称，扬州“丝绵布帛丝绵布帛之饶，覆衣天下之饶，覆衣天下”。04南朝十分重视造船，南朝十分重视造船，江南已发展到能建江南已发展到能建造造10001000吨的大船。吨的大船。03发明了灌钢法发明了灌钢法02东晋南朝时青瓷发展到成熟阶段东晋南朝时青瓷发展到成熟阶段织锦织锦 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。著的发展。青瓷尊01 分裂与统一02江南

13、开发04 课后巩固训练03 民族交融“胡汉互鉴”01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融含义 民族交融就是不同民族民族交融就是不同民族杂居杂居一处的现象不断增多，一处的现象不断增多，族际之间人口流动族际之间人口流动的规模和频率不断增加，心理上的的规模和频率不断增加，心理上的亲亲近感不断增强近感不断增强，共同命运和共同利益的联系逐渐紧密，共同命运和共同利益的联系逐渐紧密，共同心理认同逐渐产生共同心理认同逐渐产生。其结果就是各民族在交往交流。其结果就是各民族在交往交流中共同性因素增加。中共同性因素增加。杨须爱杨须爱“民族交融民族交融”的科学内涵及实践意义的科学内涵及实践

14、意义魏晋穿汉族服装魏晋穿汉族服装的少数民族贵族的少数民族贵族魏晋汉人胡食画像砖魏晋汉人胡食画像砖穿裤褶服的南朝乐队画像砖穿裤褶服的南朝乐队画像砖01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融原因从东汉开始，西北边缘地区的少数从东汉开始，西北边缘地区的少数民族或因被中原王朝所征服，或因自民族或因被中原王朝所征服，或因自身经济发展的需要，纷纷身经济发展的需要，纷纷向中原迁徙向中原迁徙。蒋福亚魏晋南北朝的民族交融蒋福亚魏晋南北朝的民族交融东汉灭亡后，汉民族仅剩下约一千东汉灭亡后，汉民族仅剩下约一千万人万人。董卓的军队主要来自羌族董卓的军队主要来自羌族；曹曹操的部队有大量乌桓骑射

15、操的部队有大量乌桓骑射；晋文帝司晋文帝司马昭归附的胡人达八百七十万马昭归附的胡人达八百七十万。东鲜卑自称是黄帝之子的后裔东鲜卑自称是黄帝之子的后裔匈奴的铁弗自称是大禹的后代匈奴的铁弗自称是大禹的后代少数民族内迁战争混居文化认同(客观)气候变化01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融表现（1）三国时期，加强对少数民族的管理。曹操控制并州之后，分匈奴为五部，设置五部都尉，加强管理；蜀、吴加强了对南方少数民族的治理。（南中、山越）（2）西晋北方少数民族内迁（“五胡内迁”）东汉末年以来，各地封建军阀长期混战，中东汉末年以来，各地封建军阀长期混战，中原地区人口大量死亡，生产遭

16、到严重破坏，三原地区人口大量死亡，生产遭到严重破坏，三国及西晋统治者为国及西晋统治者为补充兵源、发展生产补充兵源、发展生产,鼓励鼓励甚至强制少数民族入迁甚至强制少数民族入迁。晋武帝在位时，晋武帝在位时，仅匈奴入塞者就有三十万左右。仅匈奴入塞者就有三十万左右。庄金秋两晋与北方民族政权关系研究庄金秋两晋与北方民族政权关系研究 晋朝颁给内迁少晋朝颁给内迁少数民族酋长数民族酋长的印章：的印章：“晋晋归义归义羌侯羌侯”印印01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融表现（3）北方十六国：胡汉交融【合作探究】比较两比较两张地图，分析十六国张地图，分析十六国国号设置的特点。国号设置的

17、特点。在统治中心和地域在统治中心和地域大体一致的前提下大体一致的前提下,继承前代中原王朝的继承前代中原王朝的国号。国号。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融表现（5）南北朝：北魏孝文帝改革背景北魏孝文帝 孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，接受汉学教育，孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，接受汉学教育，是北魏是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。的皇帝。五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈老庄，尤精释义。才藻富百家，无不该涉。善谈老庄，尤精释义。才藻富瞻，好为文章

18、，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口瞻，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。授，及其成也，不改一字。”魏书魏书高祖记高祖记01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融民族交融表现（5）南北朝：北魏孝文帝改革内容迁都洛阳迁都洛阳帝曰：今欲帝曰：今欲断诸北语断诸北语，一从正音一从正音三十已下，三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜降黜。司马光：司马光：资治通鉴资治通鉴 改籍贯、改籍贯、穿汉服、穿汉服、说汉话、说汉话、改汉姓、改汉姓、鼓励通婚鼓励通婚01 分裂与统一02江南开发04 课后巩

19、固训练03 民族交融民族交融表现（5）南北朝：北魏孝文帝改革影响（北魏）南迁，（北魏）南迁，革夷从夏革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，。于是中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂。虏汉相杂。唐代史学家刘知几唐代史学家刘知几自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富。礼仪富盛，人物殷富。所谓帝京所谓帝京翼翼，四方之极。翼翼，四方之极。（东魏）杨炫之：（东魏）杨炫之：洛阳伽蓝记洛阳伽蓝记李唐一族之所以崛兴，李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍

20、之精血，注入中华文化颓盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪：陈寅恪：李唐氏族推测之后记李唐氏族推测之后记顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。史料阅读阅读教材阅读教材P30P30史料，简析北魏孝文帝改革的影响。史料，简析北魏孝文帝改革的影响

21、。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练03 民族交融本节内容小结合作探究三国两晋南北朝政权更迭与民族交融对统一多民族国家的发展三国两晋南北朝政权更迭与民族交融对统一多民族国家的发展有何作用？有何作用？隋唐帝国的人民是一个新的民族。这个新民族融入了匈奴、羯、氐、隋唐帝国的人民是一个新的民族。这个新民族融入了匈奴、羯、氐、羌和鲜卑各部，因此可以叫做羌和鲜卑各部，因此可以叫做新汉族新汉族。在下一阶段，他们将是中华文明。在下一阶段，他们将是中华文明的主要创造者。三四百年的民族大混血，至此功德圆满。的主要创造者。三四百年的民族大混血，至此功德圆满。.这个民族共同体构成的隋唐社会，冲破了僵硬的一

22、元化格局，这个民族共同体构成的隋唐社会，冲破了僵硬的一元化格局，呈现出生动的多元化局面。隋唐王朝朝气蓬勃、活力迸发的磅礴气度，呈现出生动的多元化局面。隋唐王朝朝气蓬勃、活力迸发的磅礴气度，隋唐文化海纳百川、兼容并包的开放态势，在中华文明史上谱写光彩夺隋唐文化海纳百川、兼容并包的开放态势，在中华文明史上谱写光彩夺目的篇章。目的篇章。易中天中华史：南朝北朝易中天中华史：南朝北朝政治：发动为实现统一的战争，并多次出现短暂或局部的统一；经济：江南开发推动南方农业进入精耕细作的时代，南北差距缩小；民族：南北方都出现了民族交融的局面，推动多元一体格局的复现。01 分裂与统一02江南开发04 课后巩固训练0

23、3 民族交融政权更迭民族交融江南开发从三国鼎立到西晋统一从三国鼎立到西晋统一从东晋十六国到南北朝从东晋十六国到南北朝江南开发的原因江南开发的原因江南开发的表现江南开发的表现促进民族交融的因素促进民族交融的因素民族交融的表现民族交融的表现“五胡内迁五胡内迁”本节内容小结“胡汉交融胡汉交融”北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革三国两晋南北朝的政权三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融更迭与民族交融1234巩固练习1 1(2020(2020年年1212月山东省高中学业水平合格考试，月山东省高中学业水平合格考试，3)3)如图为西晋末年内迁少如图为西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。这一时期的人口迁移数民

24、族分布与北方流民南迁示意图。这一时期的人口迁移()解析解析西晋末年，内迁少数民族与北方流民南迁使原先居住在不同区域的西晋末年，内迁少数民族与北方流民南迁使原先居住在不同区域的不同民族相互接触，促进了民族交融，不同民族相互接触，促进了民族交融，B B项正确；西晋灭亡后，南方的东晋和项正确；西晋灭亡后，南方的东晋和北方的十六国政权一直对峙，排除北方的十六国政权一直对峙，排除A A项；西晋灭亡后北方陷入战乱，出现了一项；西晋灭亡后北方陷入战乱，出现了一批割据政权，北方没有统一，排除批割据政权，北方没有统一，排除C C项；北方流民南迁使江南地区得到开发，项；北方流民南迁使江南地区得到开发，并没有实现经

25、济重心的转移，经济重心南移完成是在南宋，排除并没有实现经济重心的转移，经济重心南移完成是在南宋，排除D D项。项。A A结束了南北对峙结束了南北对峙B B促进了民族交融促进了民族交融C C巩固了北方统一巩固了北方统一 D D促使经济重心转移到江南地区促使经济重心转移到江南地区1234巩固练习2 2(2022(2022河南开封五县高一联考河南开封五县高一联考)“王与马，共天下王与马，共天下”开创了东晋门阀开创了东晋门阀政治的模式。高门士族琅邪王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王政治的模式。高门士族琅邪王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。甚至出现了氏等士族相继掌权。甚

26、至出现了“朝权国命，递归台辅；君道虽存，主威久朝权国命，递归台辅；君道虽存，主威久谢。谢。”这种现象的出现说明这种现象的出现说明()A A两晋政体混乱两晋政体混乱 B B君主专制加强君主专制加强C C东晋士族专权东晋士族专权 D D宗室争夺权力宗室争夺权力解析解析东晋高门士族既能在中央做高官，又可以在地方掌实权，而且出现东晋高门士族既能在中央做高官，又可以在地方掌实权，而且出现了皇权形同虚设的局面，说明世家大族专权，故选了皇权形同虚设的局面，说明世家大族专权，故选C C项；题干体现当时高门项；题干体现当时高门士族当权的现象，并不是政体混乱的问题，排除士族当权的现象，并不是政体混乱的问题，排除A

27、 A项；士族专权削弱了君主项；士族专权削弱了君主专制，排除专制，排除B B项；题干强调的主旨是高门士族权势大，与宗室无关，排除项；题干强调的主旨是高门士族权势大，与宗室无关，排除D D项。项。1234巩固练习3 3(2022(2022湖南省天壹名校联盟高一期中湖南省天壹名校联盟高一期中)宋书宋书州郡志载，自州郡志载，自(西西晋晋)永嘉初至永嘉初至(南朝南朝)刘宋末，南渡刘宋末，南渡(迁迁)人口约人口约9090万，约占北方总人数的万，约占北方总人数的1/81/8还要多。这一现象产生的主要影响是还要多。这一现象产生的主要影响是()A A西晋灭亡西晋灭亡 B B经济重心转移到南方经济重心转移到南方C

28、 C政权分立政权分立 D D江南得到进一步开发江南得到进一步开发解析解析材料所述及的历史现象是北人大量南迁，其产生的主要影响是为江材料所述及的历史现象是北人大量南迁，其产生的主要影响是为江南带去了劳动力和先进的生产工具和技术，推动了江南地区的进一步开发，南带去了劳动力和先进的生产工具和技术，推动了江南地区的进一步开发，故选故选D D项；八王之乱后西晋元气大伤，内迁的诸民族乘机举兵，造成五胡乱项；八王之乱后西晋元气大伤，内迁的诸民族乘机举兵，造成五胡乱华的局面，这造成了西晋灭亡，进而推动了人口的南迁，排除华的局面，这造成了西晋灭亡，进而推动了人口的南迁，排除A A项。项。1234巩固练习4 4(

29、2021(2021年年7 7月山东省高中学业水平合格考试，月山东省高中学业水平合格考试，3)3)494494年，北魏孝文帝年，北魏孝文帝把都城由平城迁到洛阳。其根本目的是把都城由平城迁到洛阳。其根本目的是()A A巩固对黄河流域的统治巩固对黄河流域的统治 B B顺应民族交融潮流顺应民族交融潮流C C打击鲜卑族保守势力打击鲜卑族保守势力 D D缓和阶级矛盾缓和阶级矛盾解析解析依据材料并结合所学可知，孝文帝是北魏的统治者，其改革的根依据材料并结合所学可知，孝文帝是北魏的统治者，其改革的根本目的是维护其统治，即巩固北魏对黄河流域的统治，本目的是维护其统治，即巩固北魏对黄河流域的统治，A A项正确；项正确；“顺应顺应民族交融潮流民族交融潮流”是孝文帝改革的客观影响，并不是根本目的，排除是孝文帝改革的客观影响，并不是根本目的，排除B B项；项；“打击鲜卑族保守势力打击鲜卑族保守势力”、“缓和阶级矛盾缓和阶级矛盾”都是为了推动改革的顺利进都是为了推动改革的顺利进行，也不是根本目的，排除行，也不是根本目的，排除C C、D D两项。两项。