第2课 诸侯纷争与变法运动 ppt课件--（部）统编版《高中历史》必修中外历史纲要上册.pptx

1、第二课第二课 诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动公元前770年-前476年春秋时期春秋时期西周西周公元前475年-前221战国时期战国时期公元前公元前10461046年年礼乐征伐自礼乐征伐自天子天子出出礼乐征伐自礼乐征伐自诸侯诸侯出出春秋五霸礼乐征伐自礼乐征伐自大夫大夫出出战国七雄材材料料1 1：据据春秋春秋记载，鲁隐公执政十一年间，记载，鲁隐公执政十一年间，从未朝见周王从未朝见周王，而周天子却三次派使臣到鲁国而周天子却三次派使臣到鲁国“聘问聘问”4242年间，鲁国仅向年间，鲁国仅向周天子朝觐周天子朝觐7 7次，其中鲁君亲自去的只有次，其中鲁君亲自去的只有3 3次。但同时次。但同时鲁朝齐鲁朝

2、齐1111次次,朝晋朝晋2020次次。根据材料：思根据材料：思考周天子和诸侯之间关系发生了怎样的变化考周天子和诸侯之间关系发生了怎样的变化?王室衰微，诸侯势力崛起，王室衰微，诸侯势力崛起，分封制遭到破坏分封制遭到破坏；礼崩乐礼崩乐坏。坏。一、一、变局变局政治大动荡政治大动荡仔细观察两幅地图，找出其中的变化？仔细观察两幅地图，找出其中的变化？春秋时期春秋时期战国时期战国时期 （1 1）变化：变化：诸侯国诸侯国数量不断减少数量不断减少，形成，形成区域区域强国强国；（2 2）变化：变化：靠近中原地区的一些少数民族消失了；靠近中原地区的一些少数民族消失了；华夏认同观华夏认同观念产生，少数民族逐渐融入华

3、夏族。念产生，少数民族逐渐融入华夏族。中原中原北狄北狄西戎西戎东夷东夷南蛮南蛮民族融合入方式有哪些？民族融合带来什么影响？民族融合入方式有哪些？民族融合带来什么影响？春秋中原各国因社会发展较比邻春秋中原各国因社会发展较比邻的戎狄蛮夷先进而自称的戎狄蛮夷先进而自称“华夏华夏”二、二、变局变局民族大融合民族大融合华夏认同华夏认同民族大融民族大融合，合，中中华民族初华民族初步形成步形成通商通商通婚通婚会盟会盟战争战争一、变局一、变局经济大发展经济大发展观察并思考，春秋战国社会经济出现哪些新变化？观察并思考，春秋战国社会经济出现哪些新变化？春秋战国冶铁场景构想图春秋战国冶铁场景构想图冶铁冶铁技术出现技

4、术出现手工业：手工业：农业：农业：铁铁制农具制农具开始使用，开始使用，牛耕牛耕技术得到推广技术得到推广兴兴建建水利灌溉水利灌溉工工程程商业：商业：货货币币流通广泛流通广泛涌涌现出一批现出一批商业城市商业城市工工商业主商业主聚集大量钱财聚集大量钱财春秋时期的铁制农具春秋时期的铁制农具都江堰水利工程都江堰水利工程春秋战国各国货币春秋战国各国货币生产力推动社会转型：奴隶社会奴隶社会 向封向封建建社会过渡社会过渡经济基础上层建筑生产生产力决定力决定生产生产关系关系，经济基础决经济基础决定定上上层层建建筑筑（唯物史观唯物史观）铁犁牛耕井田制瓦解井田制瓦解封建土地私有制封建土地私有制逐步确立逐步确立私田开

5、拓公田不治“夺权夺权”奴隶主贵族没落奴隶主贵族没落封建土地阶级崛起封建土地阶级崛起2 2、阶级：地主阶级兴起、阶级：地主阶级兴起二、变法材料材料 5 ：战国时期，新兴的地主阶级在许多诸侯国掌握政权。他们为了打击奴隶主贵族势力，发展封建政治和经济，巩固新生政权，增强竞争实力，纷纷开展变法运动。中外历史纲要（上）P13问题探究材料材料 6 ：兵不如者，勿与挑战；粟不如者，勿与持久。刘向战国策结合上述材料，归纳战国变法运动的必要性。新兴地主阶级确立封建土地制度，发展封建经济的需要。各国统治者出于兼并战争的需要。新兴地主阶级打击奴隶主贵族，控制政权的需要。富国富国强兵强兵集权集权二、变法战国形势图燕昭

6、王燕昭王乐毅变法乐毅变法齐威王齐威王邹忌变法邹忌变法赵武灵王赵武灵王胡服骑射改革胡服骑射改革魏文侯魏文侯李悝李悝、吴起变法吴起变法韩昭侯韩昭侯申不害变法申不害变法楚悼王楚悼王吴起变法吴起变法秦孝公秦孝公商鞅变法商鞅变法二、变法商鞅变法内容内容破旧破旧立新立新经济经济政治政治社会社会时时间：开始于公元前间：开始于公元前356年年（秦孝公秦孝公）目目的的：富富国国强兵强兵；推推动社会转型动社会转型，逐步逐步建建立君主专立君主专制的制的政治政治制制度度性质：性质：封封建建地主阶级改革地主阶级改革重农抑商，奖励耕织“开阡陌”，授田于百姓实行军功爵制，奖励军功推行县制，官员由君主任免形成个体小家庭实习什

7、伍连坐，相互纠察告发废除井田制废除世卿世禄制废除分封制强制拆散大家庭意义：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期意义：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法的一次变法二、变法商鞅变法方面方面措施措施作用作用经济经济重农抑商，奖励耕织“废井田，开阡陌”，授田于百姓政治政治废世卿世禄制，实行军功爵制，奖励军功废分封，推行县制，官员由君主任免社会社会形成个体小家庭实习什伍连坐相互纠察告发国家以每户为单位进行征税五家编为一伍，十家编为一什提高生产积极性，富国强兵以法律形式废除井田制确立封建土地私封

8、建土地私有制有制打破世袭贵族政治特权形成尚武风气，提高军队战斗力加强君主君主专专制制和中央集权中央集权增加财政收入，发展小农经济发展小农经济加强对人民的控制，稳定社会奴隶奴隶制制封封建制建制l 经济：土地国有（井田制）经济：土地国有（井田制）土地私有土地私有l 政治格局：诸侯分封政治格局：诸侯分封 县制县制l 行政权力：宗法世袭行政权力：宗法世袭 专职官僚（贵族政治专职官僚（贵族政治 官僚政治）官僚政治）l 社会管理：礼乐制社会管理：礼乐制 刑罚制刑罚制商鞅变法对社会转型的重要作用：商鞅变法对社会转型的重要作用：奴隶社会 封建社会三、争鸣百家争鸣1.背景 经济：经济：政治：政治：阶级关系：阶级

9、关系：思想文化：思想文化：社会社会大大变革变革一定时期的一定时期的文化文化是一定时期社会的是一定时期社会的政治政治和和经济经济的反映，的反映，同时又影响和作用于一定时期社会的政治和经济。同时又影响和作用于一定时期社会的政治和经济。（社会存在决定社会意识）（社会存在决定社会意识）铁犁牛耕促进生产力发展，井田制瓦解，土地私有取代公有分封、宗法制遭到破坏，中央集权和官僚政治发展；新兴的士阶层崛起并受到诸侯国君的重用私学兴起，学术下移，打破了贵族垄断教育的局面奴隶社会日益崩溃，封建社会逐步确立。三、争鸣百家争鸣2.代表人物及其思想时代时代学派学派代表人代表人主主要观点要观点春秋儒家孔子孔子道家老子老子

10、战国儒家孟子荀子道家庄子法家韩非子墨家墨子阴阳家邹衍兵家孙子下层平民代表新兴地主阶级“仁”，“礼”，“有教无类”等“道”，朴素辩证法，主张无为而治性本善；提倡仁政，民贵君轻的民本思想性本恶；主张隆礼重法崇尚逍遥自由以法治国，控制臣民，主张中央集权提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”五行“相生相胜”理论军事理论三、争鸣3.意义 中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了理论思想基础。成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。思考：为何法家思想受到重视，而儒、道思想未被广泛采纳和推广？韩非的法治思想限制贵族特权，维护新兴的封建制度，适应当时中国走向统一的历史趋

11、势。春秋战国时期，争霸、兼并战争不断，儒道思想不适合富国强兵的需要，未回答君主集权问题。春秋春秋战国战国大交融大动荡大发展大变革大解放华夏认同总结铁犁牛耕百家争鸣诸侯纷争变法运动奴隶制封建制n检测训练1.吴起治楚吴起治楚，规定规定“封君之封君之子子孙三世而收爵禄孙三世而收爵禄”、“废公族疏远者废公族疏远者”，商鞅商鞅治秦治秦，“明明尊尊卑爵秩卑爵秩等等级级，各，各以差次名田宅以差次名田宅，臣妾衣服以家次臣妾衣服以家次”。这些变这些变革意在革意在（）A强化血缘亲疏关系强化血缘亲疏关系 B.维护封维护封建建土地所土地所有制有制 C.构构建建官僚官僚等等级秩序级秩序 D.延续百家争鸣延续百家争鸣的的影响影响 C2 2.孔孔子子坦言坦言“吾从周吾从周”，一一生生致力于恢复周礼致力于恢复周礼，实实现现“礼乐征伐自天礼乐征伐自天子出子出”的的“周道周道”，但是他在教育但是他在教育上上却主张却主张“有有教无类教无类”，推，推动动了了学学术术下移下移。这这现现象象（）A是是战国战国儒学发展儒学发展的产的产物物 B体体现了现了孔孔子子毕毕生生对社会平对社会平等的等的追求追求C是当是当时时社会转型社会转型的的反映反映 D体体现了现了崛起崛起中的中的士阶层士阶层的的政治诉求政治诉求C